班上接連死了兩個學生，還（hái）都是zisha。
劉老師立馬被校長一行人叫去（qù）談話。
回來之後就（jiù）宣布給全校的學生每周再增加兩節心理健康教育課。
課時增加（jiā）了之（zhī）後，情況（kuàng）似乎有所好轉，接連一個月都沒有學生再zisha了。
原本以為（wéi）隻要像這樣（yàng）多（duō）多關注一下學生的心理健康，然後（hòu）及時地做一做疏導就可（kě）以了，可沒想到的是——
一個多星期之後，還是有人死了。
這次死的（de）不是我們班上（shàng）的，而是隔壁（班（bān））的第一名。
據她的同桌（zhuō）說，她zisha的前一個星期一直說（shuō）自己有幻聽。
她說，隻要她一拿起筆開始做題，就有（yǒu）一個聲音在她耳邊說道：
「好煩啊，我不想學了，還不如死了（le）算了......」
「好煩啊，我不想學了，還不如死了算了......」
「好煩（fán）啊......」
她被這個聲音擾得睡不（bú）著覺，她媽媽還特地帶她去醫院檢查了一下。
結果是，不論是神經科、五官科還是腦科（kē），檢查結果顯示都很正常。
也就是（shì）說，她（tā）沒（méi）有任何問題，唯一有可能的就是心理出了問題。
於是她媽媽約了個心（xīn）理醫生，原本打（dǎ）算（suàn）這周日就（jiù）帶她去看的。
可就是在這天，她媽媽敲開她（tā）房間門的時候發現（xiàn）她已經zisha了。