自從這天起，我發現大家都開始變得古怪起來。
班上的氛圍很壓（yā）抑，同學們下課都不（bú）出去（qù）玩了，像行屍走肉一樣在教室裏晃**。
我能感覺到，整個學校都被籠罩在一種死（sǐ）亡的陰影之下。
聽說劉老師還住院了（le），精神（shén）病院。
數學老師來代班的（de）時（shí）候說她是教學壓力太大導致的，可我覺得不是。
我趁機向數學老師說了我發現的線（xiàn）索。
數學老師聽完立馬捂（wǔ）住胸口暈倒了，直到現在都還沒醒過來。
我隻好試圖（tú）找學校的其他老師說這件事情，甚至（zhì）還報了警，可（kě）每次（cì）隻要我（wǒ）一開口，就會發生各種（zhǒng）各樣的突發狀況，就好像，有一隻（zhī）無形的手在幕後操控著，就是不讓我把真相揭開。
還有那天我（wǒ）看到的那張排名表，我問了很多老師（shī）他們都表示沒有見過。
在他們的（de）印象裏，年級前八也不是這八個死亡的學生。
他們還開始擔心起我的精神問題，覺得我會不會也像那幾（jǐ）個（gè）學生一樣zisha。
我隻好不（bú）再提起那張排名表。
可是我該怎麽辦呢？
難道我要眼睜睜地看著自己的同學就這（zhè）樣一個個死去嗎？
而且我自己也在名單上麵。
就在我還沒有想到辦法的時候，第九（jiǔ）個死亡的（de）學生出現了。
這次死的是我（wǒ）的同（tóng）桌（zhuō），同時也是我們班上的學習委員。
不過（guò）不（bú）同以往（wǎng）的是，這次在她的死亡現場留下了（le）一（yī）些（xiē）線索。