林淑蘭給笑笑請了家教。
白天家教教笑笑，晚上（shàng）蘇朝暮（mù）檢（jiǎn）查笑笑的學習（xí）進度。
老師上完了課準備走，笑（xiào）笑聽到門口有動靜，立即邁著小短腿撲了過去。
“蘇哥哥！”
蘇朝暮一打開門，就看見奶團子叫喊著（zhe）跑過來，長發（fā）隨著跑動一蕩一蕩的，裙擺也飄了起來，鞋子（zǐ）都顧不上穿，連忙彎腰接住撲來的小奶包。
蘇朝暮抱起笑笑，眉眼中的寒冰化開，“笑（xiào）笑，今天學得怎麽樣？”
“蘇少爺（yé），笑笑是我見過最聰明的孩子。”
蘇朝暮抬頭看過去。
喬（qiáo）婉是林淑蘭給笑笑千挑萬選並且由蘇朝暮過眼點頭的老師，特點是性格好，耐心（xīn）又溫柔，生了一雙笑眼，極具（jù）親和力。
蘇（sū）朝暮輕輕點了點頭。
喬婉一開始還會因為蘇朝暮冷冷的態度傷（shāng）心（xīn），習慣（guàn）之後倒是對雇主公事公辦給錢痛快的作風很喜歡，不需要提供超負荷的情緒價值就能得到豐厚的回報，比在別處應付家（jiā）長的客套或忍受孩（hái）子（zǐ）的頑皮輕（qīng）鬆多了（le）。
她走到門口，笑著和蘇朝暮告別：“蘇少爺，我走了。”
喬婉又和笑笑告別，“笑笑，下周見哦~”
笑笑舉起手和喬婉揮手告別，甜甜說道：“喬（qiáo）老師再見。”
喬婉走了，蘇朝暮抱（bào）著（zhe）笑（xiào）笑換了鞋進屋。
蘇朝暮先去衝了個澡，換了身幹淨舒服的（de）衣服，再到收拾（shí）出來（lái）的學習室檢驗笑笑今天的學習成果。
笑笑還小，腿短手短，學習桌矮矮的（de），桌（zhuō）子下麵鋪著一（yī）張印花羊毛毯。
蘇朝（cháo）暮盤（pán）腿坐（zuò）在羊毛（máo）毯上問道（dào）：“笑笑，你今天都學了什（shí）麽？”
奶白團子跪在白絨（róng）絨的（de）羊毛（máo）地毯上，屁股（gǔ）墩兒坐（zuò）在腳（jiǎo）後跟上，乖乖回答道：“笑笑今天學了英語。”
蘇朝暮問道：“笑笑說（shuō）兩句（jù）聽（tīng）聽。”
笑笑小臉一（yī）皺，為難極了，“喬（qiáo）老師隻教了（le）笑笑幾（jǐ）個單詞。”
蘇朝（cháo）暮鼓勵道：“那笑笑能試著用喬老師教的單詞造句嗎？”
笑笑昂著頭（tóu），食指抵在下巴上，黑葡萄般圓滾滾的大眼睛轉了又轉，冥思苦想良久後，晶亮的眼迸（bèng）射出璀璨的光，酒窩（wō）一蕩，臉（liǎn）上乍然生花。
“！”
小奶包的屁股墩兒提了起來，肉乎乎的（de）手掌撐在學（xué）習桌上，身子前傾靠（kào）近蘇朝暮，滿臉都是求誇獎的甜笑。
又甜又（yòu）軟的表白，語法錯誤也絲毫不影響這表（biǎo）白令人心動的（de）效用。
蘇朝暮臉微微紅起（qǐ）來，“？”
笑笑細軟的眉皺了起來，“蘇哥哥，這是什麽意思呀？”
蘇朝暮（mù）舉起拳頭（tóu）遮住（zhù）唇，輕輕咳了一下，“沒什麽。”
笑（xiào）笑粉嘟嘟的嘴噘起來，“蘇哥哥，笑笑是不是（shì）說得不（bú）對（duì）啊（ā）？”
平常她做得好（hǎo），蘇哥（gē）哥都會誇她（tā）的！
見奶團（tuán）子失落，蘇朝暮連忙說道：“笑笑說得（dé）很好（hǎo），發音標準，表達準確。”
語言的作用是用於（yú）交流，他能聽（tīng）懂，且為此欣（xīn）喜（xǐ），就是語言最（zuì）大的魅力。
笑笑眼睛晶晶亮：“真噠？”
蘇朝暮點頭。
激勵是促進（jìn）學習的最大動力，笑笑立即（jí）劈裏啪啦一頓表現：“……..！”（笑笑喜歡林阿姨。笑笑喜歡蘇叔叔。笑笑喜歡大白。）