陳彥（yàn）林
驀然回首，遙遙（yáo）望見的是那無法重新拾（shí）回的童（tóng）年的天真與單純（chún）；向前看，拐角處靜靜（jìng）擺著我們向往的（de）堅（jiān）定和成熟。兩頭似乎都是斑斕一片彩色，唯有腳下的路顯得（dé）灰蒙蒙、雪茫茫，隻能依靠心中忽閃忽閃的微弱燭光向前……
牽手
人潮紛湧的十字路（lù）口，我踩著又急又慌的步伐向前撞。“回來回（huí）來（lái）！走錯了！”身後外婆的喊聲也在悶人的空氣裏（lǐ）撞向我。皺著眉頭躲過人群，到她身（shēn）邊不耐煩地嘀咕：“能不能（néng）不要那麽（me）大嗓門啊……”她一邊繼續用那大嗓門駁斥我的怨言，一邊不容分說地緊緊拽起我（wǒ）的右手向對麵走去。下意識地，右手（shǒu）像一隻迫切期望恢複自由的麻（má）雀，從她有力的手中掙脫出去（qù）。像是要證（zhèng）明什麽（me），我比之前匆匆疾走幾步。當意（yì）識（shí）到她已被遠遠地甩在（zài）後麵（miàn），我又（yòu）不知所措地停下，茫然看著人海中想走卻（què）不（bú）能走得和我一樣快的她。走走（zǒu）停停，卻一直（zhí）是不自在（zài）的，終究也不（bú）知道該怎樣才好。
龍應（yīng）台的《目送》，並沒有忘卻。然（rán）而每（měi）當（dāng）被（bèi）大（dà）人們（men）牽起手的這一刻，總會或多或少（shǎo）想逃脫。於是又跟著（zhe）生（shēng）出（chū）一點兒歉意，一點兒不安，想起自己平日（rì）生活裏的依賴，更（gèng）想起能（néng）夠與他們牽手的次（cì）數……應該（gāi）是在不斷（duàn）減少的……我們應該（gāi）牽手（shǒu）嗎？
沉默
午會課，班主任一言不發地站（zhàn）在講台後麵，像尊（zūn）雕塑。不同的是，雕塑臉（liǎn）上的表情不再是以（yǐ）往的痛心疾首、憤怒、恨鐵不（bú）成鋼、嚴肅（sù），隻有平靜。而台下的我們幾乎都是垂著頭，有些人露出惶恐，有些人（rén）撇下不屑。我們班，不知從什麽時候（hòu）起，成（chéng）了“最有個性”的一個班——昨天（tiān）吵鬧被政（zhèng）教處老師抓住；今天挑（tiāo）釁（xìn）讓美術老師大怒，扣光了所有紀律分數……我們喜歡高談闊論，喜歡大肆抱怨老師、反對學校，仿佛乖巧與服從（cóng）是（shì）丟臉的。然而，因為這些抑製（zhì）不住（zhù）的逆反，讓我們與老師們都站到了對立麵，初一時團結的氛圍不再出現，集體的榮譽疏離遠去（qù）……我（wǒ）們該怎樣選擇？
孤獨
“再見！再見。”剛才的談笑聲（shēng）似乎還未散去，四個最好的朋友已經在路口向四個方向散了。這是最（zuì）近每天放學後我最失落的（de）時候，這個時刻讓人猛然（rán）發現這些好朋友終究都是要離你而去（qù）的。這些好朋友，隻是暫時觸及（jí）你的內心（xīn），分享你的喜（xǐ）怒哀樂，但終究會留下你一人孤零零地往前走……
如同這樣莫名的想法、令（lìng）人困惑的（de）矛盾，在我們走（zǒu）向（xiàng）成長的那段（duàn）路上一直纏繞（rào）著我們（men）。有時忍不住問：我們怎樣才能長大？怎樣才能有足夠的能力來麵對未來？迷茫、無助之後，漸（jiàn）漸明白這一段路是必須經曆的，走在（zài）人（rén）生的邊上，是青春的一段修行。