戴（dài）蓉蓉
每一條走過來的路
都有不得不這樣跋涉的（de）理由
每一條要走下去的路
都有不得不這樣選擇的方（fāng）向
——席（xí）慕蓉
踏在通（tōng）往校園的林蔭路上（shàng），正是深秋，午後的陽光慵懶地透過枯（kū）黃（huáng）的葉子，投下斑駁的暗影。三年前，那些濃綠的（de）枝葉見（jiàn）證著我與初中校園的第一次邂逅；而今，葉子又開始新一季生命的輪（lún）回，計數著過往的（de）年華（huá）。
葉零落，年華落地般的感覺，悠悠然讓我憶起它伴（bàn）我走過的初中時光。
那年，我們都（dōu）很無知（zhī），仿佛就是懵懵懂懂地過著一年又一年。那年，我們總是笑著，仿佛一切事情都離我（wǒ）們很遠，喜歡在下課（kè）時在教室門前玩耍，追（zhuī）逐、打鬧。那年我們不懂成長，沒有（yǒu）過多需要考慮的事情，在“象牙塔”中安靜（jìng）地享受每（měi）一天平淡的陽光。
那年，我們喜歡上學（xué）校的小樹林。林間給人的是清幽雅致（zhì）的感（gǎn）覺，旁（páng）邊更有一方淺淺（qiǎn）的（de）池塘。風（fēng）起時，樹影婆（pó）娑，波光粼粼。早晨會從（cóng）這裏傳出琅琅書聲，沙沙葉響。初升朝陽，是記（jì）憶中難以抹去的清朗。有時，大課間不回（huí）家，我會一（yī）個人跑來，不為別（bié）的，隻是靜靜坐著，看落日，或者會信手翻著喜歡的雜（zá）誌。低頭，是曼妙的文章；抬首，是詩意的夕陽。俯仰之間，那宛（wǎn）如洇了水的胭脂餅一樣的（de）落日，就已然直直地墜入一溜蓬鬆的青雲中去（qù）了。這樣的歲月，簡單而純淨，帶著淡淡的風（fēng）的痕跡。
那（nà）年，喜（xǐ）歡上寫文（wén）章。可愛（ài）的語文老師將那些枯燥的文字組織成優美的旋律。他旁征博引，談古說今，時而娓（wěi）娓道來，時而慷（kāng）慨疾言，打破了我腦海中固有的單調模式，打開了靈動的大門——原來，語文也可以這樣。“我筆寫我（wǒ）心”，發現自己也可以寫出賞心悅目的文字來，可以借它們表達我的喜樂愁苦。
那年，開始變得彷徨。時間逼著我們成長，麵臨初三，麵臨（lín）漸趨緊張（zhāng）的（de）課程。我們恍然大悟，原來成長，就是做自己不明白為什麽的一切。漸漸習慣，我們無法設定所有的開始，無法像遊戲中的躲藏一樣，逃避一切的束縛，沒有情願與不情願，不管接受與不接受，就像一道沿襲的公式（shì），毋庸置疑，沒有人能夠改變其中的任何一個數字或符（fú）號。
那年，我們漸漸長大。在這座靜謐而（ér）喧鬧的校園裏，有兢兢業業、和藹（ǎi）可親的師長；有一起哭過、笑過的朋友（yǒu）；有三年青春飛揚（yáng）的初中時（shí）光，鐫刻著我們美麗的記憶。
回憶是殘酷的，因為（wéi）它無法修複；回憶是珍貴（guì）的，因為那些（xiē）美好（hǎo）不能重播，更不能改變。如生命花（huā）瓣上（shàng）的美麗花粉，風一吹（chuī）就消逝了。
思念像一扇關不緊的門，空氣裏有幸福（fú）的灰（huī）塵，行走在思念中。那些人（rén）那些事，伴我走過三年的美好時（shí）光；那些記（jì）憶，打包到人生之旅的行囊（náng）中（zhōng），陪我一起邁向遠方。