小駱駝聞言點了點頭，又拍了拍胸脯，說道：“放心吧！我既然（rán）把（bǎ）爺爺叫來了，肯定是有這個打算的！”
家長們寒暄（xuān）了一會兒，丁（dīng）老師看著家長會（huì）正式開始的時間到了，就走上了講台，笑著說道：“請各位家長，可愛的小朋友們安靜一下，家長會要正式開始了！”
教室裏這才一下子安靜了不少，偶爾還有幾個因為自家家長來了，而得瑟到不聽老師話的孩（hái）子，也在被自家家長瞪過之後安靜（jìng）了下來。
等到教室徹底安靜了，丁老師才笑著接著說道：“這一次，我們幼兒園給三個班的小朋友都安排了一個任（rèn）務。各位家長應該知道是什麽（me）任務吧！”
秦司令愣住了，任務？
他怎麽不知道有（yǒu）什麽任務？兒子和兒媳婦兒也沒有告訴他啊，就連小駱駝也沒有（yǒu）說過。
他轉（zhuǎn）頭看（kàn）了看別的家長（zhǎng），有幾個人也是一臉茫然。
丁老師看了大家（jiā）一眼，也注意到了這幾個家長的眼神，不由（yóu）得笑了笑，說道：“也許，孩子還小，並沒（méi）有將這一次的任務很好地表達清（qīng）楚吧！那我就來說說這（zhè）一次老師們給孩（hái）子們布置的任務！”
“上個星期呢，我和劉老師偶然聽到幾個（gè）孩子在爭論誰更聰明的問題。在我們這些老師看來，咱們幼兒（ér）園的這些孩子都很聰明，並沒有什（shí）麽（me）高下（xià）之分。但既然（rán）孩子都較了真，我和劉老師即便是當時勸住了（le），也怕他（tā）們私下裏，因為這件事引（yǐn）起衝突。所（suǒ）以，我們幾個老師商量（liàng）了（le）一（yī）下，決定讓幾個班的孩子都一起參與（yǔ）進來。”
“所以上個星期四（sì），我們就將要開家（jiā）長會的具體時間告訴了孩子們，而且說了兩遍。讓孩子們回家（jiā）通知各位家長，今天大家都來了（le），說明他們的基本任務還是完成了。不過，其中大部分的家長，都為了確認這件事（shì）給我或者劉老師打過電話，隻有我們班的秦朗同學以及隔壁班的（de）左小度同學的家長（zhǎng）沒（méi）有打過電話。這說明什麽呢？”
在場的家長們麵麵相覷，已經（jīng）明白了老師（shī）的話。
家長聽了（le）孩子的話就信了，說明在他們的眼裏是相信自己家孩（hái）子的（de），也從側麵證明了他們相信孩子的智商和記憶。
“不過，有些家長打電（diàn）話和（hé）我們核對的時間是對的，因為我們的一部分（fèn）小（xiǎo）朋友隻記得星期三開家長會，卻不知道具體是上午還是下午。”丁老師這麽一說，有幾個孩子低下了頭，因為這個覺得自己不夠（gòu）聰明，有些沮喪。
丁老師看著他們這樣（yàng），不（bú）由（yóu）得勾了勾嘴角，接著說道：“沒有（yǒu）記住是上午還是下午的孩子們，也不是不夠聰明，隻（zhī）是稍微分了神，沒有把老師說的重點信息（xī）全都記下來而已。所以，以後大家要認真聽老師講話，不要分心哦！”
家長們鬆了口氣，也覺得這（zhè）跟聰不聰明沒有多大關係，畢竟老師講話，未必所有孩子都會當回事，大家不都是（shì）學生時代過（guò）來的嗎？