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其實，在李飛看來，《逃學威龍》電（diàn）影是在講述一個（gè）複雜的（de）社交網絡。
刻薄古板（bǎn）的訓（xùn）導主任，看似正派，卻（què）陰狠毒辣。
唯唯諾諾的黃（huáng）小龜，看似猥瑣，不過是一個習慣於討好取悅他人的可憐人。
家境優渥的富家少（shǎo）爺（yé），與老大大飛（fēi）“沆瀣一（yī）氣”。
有錢有權有勢的學生主（zhǔ）導（dǎo）學生間的話語權，自動地形成“小團體”，對弱者形（xíng）成各種形（xíng）式的霸淩。
彼此間的“貓鼠遊戲”與（yǔ）博弈方式，是通過“身體規訓”的方（fāng）法呈現的。
例如，周星星的體罰方式千（qiān）變萬化，作弊時一前一後的身體來回運動的節（jiē）奏感，黃（huáng）局長幫（bāng）周（zhōu）星星作弊時（shí）調動下屬時的（de）一連串“連鎖反應”，學生與（yǔ）老師之間的“粉刷遊戲”，何老師最後一場亮相時（shí）的動作。