顧暖暖開始裝死。
她把自己（jǐ）關在房間（jiān）裏，不上學，不吃飯。
“你們都不信我，我不如死了算（suàn）了。”
一開始，媽（mā）媽還有點慌。
可她低頭看看自己（jǐ）泡壞了的那套嫁妝，那點慌，很快就散了。
“她要死，先把我的嫁妝賠了再死。”
爸爸這幾天也沒去公司。
他（tā）守著那（nà）枚缺了蓋的（de）懷表（biǎo），一根一根地抽煙。
“這表，修都沒法（fǎ）修，你爺爺的（de）念想，斷在她手裏了（le）。”
哥哥最抱著碎屏（píng）的（de）筆記本，一遍遍問修電腦的師傅：
“數據還能不能恢複？這是我三年的論文（wén）！”
我沒摻和。
我隻做自己的事。
錯題本，重新抄了一遍（biàn），鎖進學校櫃子。
準考證、身份證、戶口本複印件，用防水（shuǐ）袋包好，貼身帶（dài）著。
複習資料，全部轉成電子版，存（cún）進（jìn）兩個網盤。
這一世，我不會（huì）再把自己的人生，放在顧暖暖夠得著的（de）地方。
第四天，班主任李老師來了。
因為高考報名的事，也因為匿名牆上的風波，學校終究還是介入了。
李老師坐在客廳，聽完（wán）經過，眉頭擰成了疙瘩：
“顧暖暖這種情（qíng）況，已經不是家庭矛盾了，她夜裏破壞財物、網上造謠、還影響同學備考，學（xué）校必須介入。”
“我建議（yì），盡快（kuài）帶她去做一次正規的心理評估，評估結果，決定她是接受治療（liáo），還是接（jiē）受（shòu）紀律處理。”
顧暖暖坐在沙發上（shàng），臉（liǎn）色慘白：
“老師，我不去！去了（le）會記檔案，影響我高考的！”
李老師看著她：
“你夜裏砸東西的時（shí）候，怎麽不想想，被你毀（huǐ）掉的同學，也要高（gāo）考？”
顧暖（nuǎn）暖噎（yē）住了。
晚上，我在家庭群裏發了一條消息：
“為保護個人財物和人身安全，今晚起，我（wǒ）將在自（zì）己房間放置一部（bù）錄像手（shǒu）機（jī），鏡頭隻對準書桌和房門方向（xiàng），不涉及他人隱私。已向班主任報（bào）備（bèi）。有（yǒu）異議，現在（zài）提。”
媽媽第一個回（huí）：“同意。”
爸（bà）爸回：“同（tóng）意。”
哥哥回：“同意。”
顧暖暖遲遲沒（méi）回。
半小時後，她才發了一句：
“你這（zhè）是監視我。”
“你不是發病無意識嗎（ma）？錄像，正好替你證（zhèng）明清白。”
群裏，再（zài）次安靜下來。
我（wǒ）把那部舊手機（jī），用膠（jiāo）帶固定在高（gāo）高的書架上（shàng），插（chā）著充電（diàn）線。
鏡頭，正（zhèng）對著書（shū）桌和門口。
桌上，隻留了幾本空殼的（de）舊課本，和一隻寫著“顧清（qīng）梧”的舊（jiù）筆袋。
我躺在床上，沒有睡。
我知（zhī）道，顧暖暖一定還會動。
因為她咽不下這口氣。
她必須證明，是我在害她。
也必須再毀掉點什麽，來填她心裏（lǐ）那口燒不（bú）盡的恨。
淩晨一點五十三（sān）分。
走廊盡頭，傳來了那聲熟悉的輕響。