但是又怎麽能忍得住不看，溫黎（lí）撇一眼（yǎn），又撇一眼，再（zài）撇一眼，終是惹得對方又察覺出來。他抬起頭，眼神略疑惑地看向溫黎，“我的頭（tóu）上（shàng），是有什麽東西嗎？”當然有（yǒu）啊（ā）！溫黎忍不住想呐喊一句：兄弟，你的頭上有光！它在發光！可溫（wēn）黎能這麽說嗎？當然不能，他隻能禮貌地笑著，然後說一句（jù），“沒有。”想了想還是鼓起勇氣加了一句，“哥們，你的發型，很炫酷。”“謝謝。”說完這句話，對（duì）方又投入到了試卷當中。由於不知道對方的名字，溫黎決定暫時以清水煮蛋哥對他代（dài）稱。溫黎和他的交流（liú），就徹（chè）底止步於此。待教導主任來打開門之後，溫（wēn）黎便（biàn）溜回了自己的教室，隻（zhī）不（bú）過上（shàng）樓的時候溫黎（lí）還回（huí）頭看了一眼，看到清水煮蛋哥正在和教導主任交流。是他們這個年（nián）級的學生嗎？然而這邊溫黎還在回憶清水煮蛋哥的造型，“幫你起（qǐ）床”旁邊（biān）多了人之後，還是這樣一個（gè）人，一上（shàng）課溫黎的視線就忍不住往對方身上拋。第一節課是英語，當英語老師站在講台上激情澎湃地講著枯燥無聊的閱讀理解時，溫黎打（dǎ）了一個哈欠，隨手拿出一本單詞書來，順道（dào）又看了旁邊的人一眼。“我去。”溫黎（lí）直接沒忍住，小聲說了出來。
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