謝謝你為我鼓掌
賴鈺（yù）嶸
第一（yī）次上台演講，是在三年級。我，僅是個“小透明”，並不出色。一次偶然的機會，老師（shī）選我去（qù）演講（jiǎng），僅是因為（wéi）我——聲音大。
我來（lái）到羅老師跟前。羅（luó）老師胖胖的，臉上總是掛著笑容，給人親切的感覺，從那以後，我演講的（de）準備（bèi）工作（zuò），就由羅老（lǎo）師負責。
羅老師將講稿交給我，我心裏有一絲興奮（fèn）一絲忐忑。
我小心翼翼地讀了起來，總是盡（jìn）力表現得情感飽滿（mǎn）、繪聲繪色。但由於沒有經驗，效果並不好，我隱隱地感覺到羅老（lǎo）師臉上的笑消（xiāo）失了一些。我心裏有些慌，渾身神經像繃緊的鋼絲，等著羅（luó）老師批評。
羅（luó）老師像是看出了我的心思，“你（nǐ）之前沒（méi）有練習過，這（zhè）樣已經很不錯了。”
盡管我知道這可能（néng）是在安慰我，聽了（le）還是心裏暖暖（nuǎn）的，想象著（zhe）電視（shì）節目上的演講，那是多麽聲情並茂（mào）啊，我也可以做到嗎？
後（hòu）來的一段時間，每天傍晚我便（biàn）跟著羅老師（shī）練習，一字一句，都努力地抑揚頓挫。“對，很（hěn）好。”羅老師總這麽對我（wǒ）說。這三個字（zì）使我的信心越（yuè）來越大，有時候甚至不敢相信：那是我？真的是我嗎？
比賽（sài）那天，上台之前，手心都出汗了，心裏好似有隻小兔子撲撲跳。我（wǒ）認真回憶，一個個手勢，一句句話我都反複琢（zhuó）磨著，生怕哪裏出了差錯，生怕對不起羅老師對我說過的每個“很好”。
終於我（wǒ）上台了。羅老師在台（tái）下前排位置坐著，對我（wǒ）笑。
早已背得滾瓜爛（làn）熟（shú）的稿脫口而出。情感飽滿，聲音響亮，聲（shēng）調高（gāo）低抑揚正適（shì）當，手勢（shì）應該不（bú）錯，我暗（àn）暗地使著勁兒。向台下看去，我發現羅老師的表情（qíng）會隨著我的演講而（ér）改變著：時而瞪大眼睛，時而露出微笑，時而又一臉（liǎn）嚴肅……他似乎比我還要更專注、更認真（zhēn）。
“謝（xiè）謝大家！”我向觀眾鞠躬（gōng）致謝。
台下響起了掌聲，羅（luó）老師（shī）鼓（gǔ）著掌，臉漲得通紅，嘴角向上（shàng）揚，笑得很燦爛。
謝謝你，羅老師，伴（bàn）我成長，為我鼓掌。