我中學時代最不歡（huān）喜（xǐ）數學，最歡（huān）喜圖畫，常常（cháng）為了圖畫而拋荒數學課。看見某畫理書上說：“學數學與（yǔ）學圖畫，頭腦的用法相反，故長於數學者往（wǎng）往不善圖（tú）畫，長於圖畫者往往（wǎng）不善數（shù）學。”我（wǒ）得了這話的辯護，便放心地拋荒數學課，仿佛數學越壞圖畫會越好（hǎo）起來似的。現在回想覺得可笑，又可惜，放棄（qì）了青年時代應修的一種功課。我一直沒有嚐過（guò）數學的興味（wèi），一（yī）直沒有遊覽過數學的世界，到底是損失！
最近給我稍稍補償這損失的，便是這冊書裏的幾篇文章。我與（yǔ）薰宇相識後，他便做這些文章。他每次發表，我都讀，誘我讀的，是它們的富有趣（qù）味（wèi）的題（tí）材。我常不知（zhī）不覺地被誘進數學（xué）的世（shì）界裏（lǐ）去。每次想：假如從（cóng）前有這樣的數學書，也許我不（bú）會拋荒數學，因而不會相信那畫理書上的話。我曾鼓勵薰宇續作，將來結集成書。現在書就將出版了，薰宇要我作序。數學的書，叫我這從小拋荒數學（xué）的（de）人（rén）作序，也是（shì）奇事，而我居然作（zuò）了（le），更屬異聞！序，似乎應該（gāi）是對於（yú）全書的內容有所品評或（huò）闡發的，然而我的序沒有，隻表示我是每篇的愛讀者而（ér）已。——唯其中《韓信點兵》一篇給我的回想很不好（hǎo）：這篇發表時，我（wǒ）正患眼疾，醫生叮囑我燈下不可看書，而我接到雜誌，竟在燈（dēng）下一口氣讀完了。次日眼睛很痛，又去看醫生（shēng）。
年耶穌誕節，子愷
開（kāi）明書店年初版序[1]
[1]本書參考開明書店年版校訂，書中數字與公式均保持原（yuán）版原貌，注釋為編者注。