於（yú） 逸
“下麵我們來看這一道題，我先來畫個圖啊！”說完，他拿起一支白（bái）色粉筆，緩慢而（ér）又認真地在黑板上畫起了函數圖像。
哇！那畫（huà）真是絕了！一條條筆直、粗（cū）細（xì）均勻的直線，簡直比教（jiāo）科書還要（yào）教科書！“好了，畫完了，下（xià）麵我（wǒ）們（men）開始（shǐ）講題（tí）。”
他（tā），就是我們的數學老師——宋偉軍（jun1）。略矮且稍顯肥胖的身（shēn）體（tǐ）被他自己說成是“黃金比例”，一頭黑黑的、短短的、卷（juàn）卷的頭發，為他（tā）那原本古板嚴肅的麵龐增添了幾（jǐ）分可愛（ài）之色，被（bèi）厚重的（de）眼鏡掩藏的鼻翼下方的痣也說成是（shì）“美”的象征。
他第（dì）一次進教室，就給我留下（xià）了極（jí）其深刻的印象。丁零零……上課（kè）鈴剛剛打過，喧（xuān）鬧的教室還沒有完全安（ān）靜下來，這時一抹身影風風火火地快速閃了進來。宋老師來了！我們趕緊抱臂坐好，可還是有那麽（me）一兩個調皮的男（nán）生（shēng）恰恰被逮住了（le）——“薑宇翔！你又在幹嗎？躲（duǒ）在窗簾後麵玩兒什麽呢？”薑宇翔（xiáng）被他說得怪不好意思的，咧開嘴，露著大白牙嘿嘿地憨笑著。“知道你聰明，上課（kè）就玩（wán）兒，玩兒了又不（bú）聽（tīng），你的成績都是靠自學（xué）取得的，那（nà）都和我沒什麽關（guān）係，對吧，薑宇翔？”全班（bān）同學（xué）哄堂大笑。
“好，下麵我們來開始講題。”宋老師又開啟了幾何模式，用白粉筆一筆一畫（huà）地認真畫著每一條線，工整有序（xù），簡直就像打印機打印出（chū）來的一樣，連字母也都寫得十分（fèn）規整。難怪，“宋幾何”
嘛，能沒有幾個絕活嗎？就這樣，我們上了一堂（táng）又一堂的幾（jǐ）何課，對（duì）幾何的印象深了又深，腦海裏不時會湧現平行四邊形、矩形、菱形（xíng）、正方形（xíng）……
宋老師畫的線，不單單是幾何線，他更是將對教育的熱愛、對學生的負責融入（rù）其中。那一筆（bǐ）一畫映照的是那抹身影在燈下拿著筆的無數次（cì）練習，無數的心血和努力。教師的職業是偉大（dà）的，教師本身更加偉大，他們用（yòng）自己說的每一個（gè）字、每一句話，為學生的明天鋪好奠基石。學生走（zǒu）了一屆又一屆，而他們（men）自己（jǐ）卻在不知不覺間佝僂了身子，褪去了紅顏。而這正是他們用一生去（qù）詮釋的一個夢（mèng），一個用一生去完成的夢——教育！