這是一（yī）個普通的高中生（shēng）活，但是學生們都感覺（jiào）到他們的數學老師為數學而瘋狂。這位老師是學校中數學課最出色的教師之一，他總是在黑板上畫各種幾（jǐ）何曲（qǔ）線（xiàn），讓（ràng）學生們（men）狂亂的解題。他的數學題庫永遠都是無窮無（wú）盡（jìn）的，即使是最聰明的學生也很難在他的課（kè）堂（táng）上跟得上他的節奏。
這位老師總是穿著老式（shì）的衣服，在他的嘴巴下麵長著一根醜（chǒu）陋的胡子。他的眼睛嵌在厚厚的眼鏡（jìng）框之中，讓學生們覺得他的眼睛總是在黑板上飛來飛去，似乎他的思（sī）維以某種不正常的方式工作著。
有一天，這位數學老師帶他的學生們去參觀學校的地下室。地（dì）下（xià）室曾經是（shì）學校工廠的一個廢（fèi）棄部分，但現在，它（tā）是這（zhè）位老師的秘密書房。在房間的每一個角落，都堆滿（mǎn）了各種異常（cháng）的數學書籍、筆記（jì）本和黑板。學生們驚奇地（dì）發（fā）現，這位數學老師與他之前講述的曆史是（shì）緊密聯係（xì）在一起的。
這位數學老師與這所（suǒ）學校的曆史有著極為密切的聯係。他的祖先曾在學校建立之初就加入了這所（suǒ）學校的創始人團隊，並且他的祖先們都是數學科學（xué）方（fāng）麵的專家。他的祖先們曾預示過學校的未來，以及未來的學生（shēng）們將必須要麵對的一些挑戰和機遇。然（rán）而，他（tā）的祖先們的預言等（děng）著數學老師（shī）去實（shí）現。
這位數學老（lǎo）師感覺到（dào）了一種不可（kě）避免的召喚，他（tā）的祖先們一定在召喚他（tā）。他（tā）們（men）在等待著他去完成他們未完成（chéng）的事業。他漸漸沉迷於數學的世界中，他忘記了愛情、家庭、孩子和工作（zuò），他隻想著數學，他隻想著完（wán）成他（tā）祖先們所布置的（de）任務，那就是在學校建初之時所（suǒ）創造的數學奧秘。
有一天，這（zhè）位數學老師突然失蹤了，他的學（xué）生們非常擔心，他們開始搜索整個學（xué）校，但是都找不到這位老師的蹤跡。他們沿著他（tā）上一節課的（de）路線搜尋，意外發現（xiàn）這位瘋狂的數學老師仍然待在學校地下室，他的（de）手中舉著黑板，口中在（zài）不停（tíng）的喃喃自語。
這位數學老師已（yǐ）經徹底無法自拔地沉迷在他（tā）祖先（xiān）們所（suǒ）留下的數（shù）學奧秘（mì）中（zhōng），而學生們幾乎是離開了他。這（zhè）位老師開（kāi）始變得（dé）瘋狂，他的黑板上充滿了不可理解的（de）幾何符號，他所（suǒ）說的話也變得越來（lái）越古怪，學生們感到（dào）他可能已經被（bèi）那些數學知識所控製了。
最（zuì）後，他（tā）的學生們發現他正在嚐試對著（zhe）黑板上的一（yī）串（chuàn）數學符號開始瘋狂歡呼，在他的頭頂上，出現了一個不斷旋轉的黑洞。學生們意識到，他的數學計算（suàn）不僅改變了整個學校的氣氛（fēn），還改變了現有的物理規（guī）律和數學定（dìng）理。在最後一刻，他的學生們製止了他瘋狂的行為，成功地將他（tā）帶回到現實世界中。
數學老師最終明白了，他已經沉迷於數學的世界中（zhōng），他需要（yào）回到現實世界中，他需要回歸（guī）自己的生活。數（shù）學不該讓人（rén）失去自己（jǐ），它應該是人類智慧的化身，不是一種瘋狂資源。