昨天，我的第一屆高三畢業學生給我發了一張同班同學兩人的合影照片，仔細欣賞，心有（yǒu）感懷。
那張合影是在一位同（tóng）學開的公司前台拍攝的。灰白色的瓷片牆（qiáng）上（shàng），鮮豔的公司徽標高高居中，橫排黑體字公司名稱大氣（qì）鮮亮，兩邊牆角各擺放一棵濃密青翠（cuì）的發財樹。兩位同學站在前台中間，緊握著手身貼著身，並排正視前（qián）?方。
我凝視著學生的熠熠（yì）神采，師生之情油然而生。這是我的學生，是我年前作為班主任教過的學生，也是（shì）當今時代奮發進（jìn）取意氣豪邁（mài）的年輕人中的一（yī）份子。
年前我與同學們一起學習生活的一幕幕，仿佛（fó）就（jiù）在眼前。
那是一（yī）群多麽活潑可愛的學生啊，是一個那樣團結奮發的集體啊！師生之間沒（méi）有（yǒu）任何隔閡，有（yǒu）的隻是共同的學習、共同的（de）進步。課堂上，教與學暢通無阻，教學過程行雲流水（shuǐ），沒有一點點遲滯；師生討論問題平等（děng）熱烈，在（zài）濃厚的各抒己見氛圍之下，常常分不出誰是老師，誰是學生。下課後，我們又是輕（qīng）鬆愉快、親密無間的（de）朋友，經常吃（chī）喝玩樂不分離，打籃球（qiú）、踢足球、打羽毛（máo）球（qiú），混合編組在一起；唱歌、朗誦（sòng）、爬山，集體組合在（zài）一起。記得高三的那個冬天，外麵大雪（xuě）紛（fēn）飛，寒流滾滾，而我們的內心，幾乎（hū）沒有冷凍的感覺。班上每一個老師輪流去輔導學生，學生一起一個個知識點去理（lǐ）解掌握，一道道試題（tí）去分析領會。師生之間，真誠友好相待，豪邁進取同心，老師與學生的潛力都得到了最大的發（fā）揮與提升。當然我們班，也成（chéng）就了當地文（wén）科高考成績曆史新輝煌。
年過去了，同學們已經在全國各（gè）地過著（zhe）自己的精彩（cǎi）人生。作為老師、作（zuò）為班主任，看到這張照片，我百感交集，忍不住情（qíng）感奔湧，寫下（xià）了幾句話，連同照（zhào）片一起（qǐ）發上（shàng）班級微信群，作（zuò）為畢業年後（hòu）的老（lǎo）師對那（nà）些可愛的學生的再一次祝福：
“那明亮的（de）眼（yǎn）睛直視遠方（fāng），如一盞明燈閃耀，深（shēn）邃悠長（zhǎng）；那寬正的臉龐展示人（rén）間，像一道偉岸城牆（qiáng），端莊大方。微（wēi）笑著，堅信人生擊水三百年；緊握著，同闖征程風雨似（sì）閑庭。一路走來，順春風澎湃勇爭潮頭，展意氣風發樹立竿頭。好一雙身手揮灑而前行，好一道風（fēng）景揚帆又（yòu）起航。生逢盛世我中華，年（nián）輕的（de）情（qíng）懷走天下（xià）！”
年3月7日