一年後，我以項目負責人的身份參加行業交流。
上台前，同（tóng）事替（tì）我檢查演示文件，發現最後一（yī）頁少了參考文獻（xiàn）。我打開備（bèi）用版本補齊，又把講稿（gǎo）裏的一個絕對判斷劃掉。
她笑著提醒：“時間夠，別急。”
我點點頭，站到台側等主持人念名（míng）字。
台下的周衡坐在中間（jiān）靠後的位置，胸牌與普通聽眾相同。他抬頭看見我，輕輕頷首，隨後（hòu）合上手裏的會議冊。
我握緊翻頁器，又很快鬆開。
分享主題（tí）是（shì）觀察者偏差。我講到（dào）一（yī）次訪談中，團隊曾把頻繁看門理解成抗拒，追問（wèn）後才得知，對（duì）方在等待一條重要消息（xī）。
“動作能提醒我們繼續核（hé）實。結論需要證據，也需（xū）要當事人的（de）表達。”
我停了一下，翻到下一頁。
“尤其在（zài）我們很希望（wàng）某（mǒu）個答案（àn）成立的時候。”
分享結束後，有同行就樣本選擇提出不同意見。我請他指出具體頁碼，記下需要補充的限製條件。主持人提醒時間，我和對方約好會（huì）後繼續交（jiāo）流。
走下講（jiǎng）台時，同事接過翻頁器，指給我看後排的項目谘詢（xún）人員。我們談完後續合作，已經接近午休。
我回到走廊取外套，周衡正從另一側過來（lái）。
他在幾步外停住：“唐老師，今天的（de）案例講得很好。”
這個稱呼讓我稍稍一怔。
從（cóng）前（qián）一起開會，別人常把關於策劃的問題遞給他。他會替我回（huí）答，我也總覺得省了事。後來才發現，我的（de）名字漸漸隻出現在他的介紹後麵。
現在（zài），他等（děng）我把外套穿好，才繼續說（shuō）話（huà）。
“我把自己的錯誤整（zhěng）理進了教（jiāo）學倫理（lǐ）材料（liào），去掉了可識別信息。目前隻寫我作出無依據判斷和提（tí）交不實指控的部分。”
我整理袖口的動作停住。
周衡隨即補充：“涉及你經曆的內容，我不會擅自使用。審核稿（gǎo）可以發給你看（kàn），你隨時可以提出異議。”
“發工作郵箱，我會確認。”
他點頭，沒有順勢提私人聯絡。
走廊裏有人經過，認出周衡，問他（tā）下（xià）午（wǔ）是否還有商業（yè）鑒謊專題。他解釋，相關合作已經停止，自己現在主要做基礎教學和方法研究。
對方離開後（hòu），周衡看向我，聲音（yīn）低了些：“有些話以前說得太滿，改起來很慢。”
我應了一聲：“需要改就（jiù）繼續改。”
他望著我，像是還想說什麽，最後隻是笑了一下：“好。”
同事在電梯旁叫我。下午，我們約了新的調研對象，需（xū）要提前到場布置。
我拿起工作（zuò）包，對周衡說了再見。
他往旁邊讓開，給我（wǒ）們騰出通道，沒有跟過來。
電梯裏，同事遞給我新一輪訪談（tán）提綱。我翻到其中（zhōng）一頁，提（tí）醒（xǐng）她把暗含結論的問題改掉（diào），兩個人商量著措辭，很快敲（qiāo）定了版本。
到達一樓時，負（fù）責人發來消息，問下個項（xiàng）目想選哪條線。
我站在大廳裏，把自己最想做的選題發（fā）了過去。這一次（cì），決定發出前，我沒有先去征求周衡的認可。
五年前，我以為看懂一個人，就能經營（yíng）好（hǎo）一段感情。
後來我才明白，真正重要的不是看懂誰，而是在答案已經足夠清楚時，敢不敢離（lí）開。