李（lǐ） 季
寫作文（wén）時，老（lǎo）師經常要求我們使用一些修辭手法，可是我（wǒ）絞盡腦汁（zhī）也不會（huì）用（yòng）。令我想不到的是（shì），我那辭了職專職陪我（wǒ）讀書的媽（mā）媽卻無師自通，成了一個“修辭”媽媽。
比（bǐ）喻——當我剛學會包餃子時，媽媽（mā）總喜歡把我比喻成“笨熊”；當我和媽媽（mā）去公（gōng）園散（sàn）步時，她（tā）總喜歡把我比喻（yù）成“蝸牛（niú）”；當媽媽叫我起床時，她總喜歡把我比喻成“死豬”；每當我要給媽媽捶捶背時（shí），她總喜歡把我比喻成“馬（mǎ）屁精”……我就想說，對於這（zhè）樣的老媽我無能為力。
設問——媽媽問問題（tí），總（zǒng）是還沒等我回答就自己先說出答案，接著總是說（shuō）：“你知道嗎？這個要這樣（yàng）。你知道嗎？這（zhè）個比較好。你知道嗎……”我就想說，老媽，你到底是問我還是問（wèn）你（nǐ）自己呢？
反（fǎn）複——媽媽（mā）跟我說話時，她總像一台複讀機一樣，不停（tíng）地重複。我一（yī）寫作業她就在一旁叫：“快點兒！快點兒！認真！
認真！”我每次吃飯，她（tā）總（zǒng）是不停地問：“吃飽了嗎？吃飽了嗎？”我就想說，老媽，我已經長（zhǎng）大（dà）了，能不（bú）能不要太囉唆了。
對比——每（měi）次一發試卷，她總是列舉一大堆：誰考多少，誰（shuí）誰誰考多少，全（quán）班考八十多分的多（duō）少人，九十多分的多少人，等等。而且（qiě）老拿我和我們班的班（bān）長（zhǎng）比。她還因為我經常考第二名，就說我是千年老二（èr），弄得我現（xiàn）在見到班長就發怵，看到“2”就傷（shāng）心。我（wǒ）就（jiù）想說（shuō），老媽，你怎麽（me）不生一（yī）個班長出來啊（ā）？唉！
誇張（zhāng）——媽媽說的每一句話都好（hǎo）像（xiàng）自帶“放（fàng）大鏡”。早上起床後，我去衛（wèi）生間上廁（cè）所，加上刷牙、洗臉，總要花些時（shí）間。媽（mā）媽總是在外麵大（dà）聲嚷嚷：“快點啊，上學來不及了，去個衛生（shēng）間要磨蹭三小時。”其實，那是總共不到十分鍾的事。我就想（xiǎng）說，老媽，你要不（bú）要說得那（nà）麽誇張？
有一天，我做了夢，夢見老媽把修辭的本事全教（jiāo）給了我，讓我的作文被老（lǎo）師當作範文拿出來讀，還登上了校刊。當我在夢中因為這事正要笑出來時，耳邊傳來媽（mā）媽的聲（shēng）音：“李季，起床了，太陽都曬屁股了。”我睜眼一看（kàn），媽呀，月亮還皎潔（jié）地掛（guà）在天上呢，這怎麽又來誇（kuā）張了呢？