隻要抱著希望，死去的意誌會在內心（xīn）複活。
——羅曼·羅蘭
喬治·康貝爾誕生時，雙（shuāng）目（mù）失明。“他患（huàn）的是雙眼（yǎn）先天性白內障。”醫生說。喬治的父親望著醫生，不敢相信他的話，“難道您就束手無策了嗎？手術也無濟於事了嗎？”醫（yī）生搖搖頭，“直到現在，我們還沒有聽說過治療這種病的方法。”喬治看不見（jiàn）東西，但是他雙親的愛和信心，使他的生活過（guò）得很幸（xìng）福。作為一個小（xiǎo）孩，他（tā）還不知道失（shī）去的（de）東西。
然而，在（zài）喬治6歲時，發生了他所不能理解的一（yī）件事。一天下午，他正在同另一個孩子玩（wán）耍。那個孩子忘了喬治是瞎子，拋一個球給他：“當心！球要擊中你了！”這個球確實擊（jī）中了（le）康（kāng）貝爾。此後，在他的一生中再沒有發（fā）生過那樣的事。喬治雖沒有（yǒu）受傷，但（dàn）覺得極為迷惑不解。後來他問母親：“比爾怎麽在我之前先知道我將要發生（shēng）的（de）事？”他的母親歎了一口氣，因為她所（suǒ）害怕的事終於發（fā）生了，現在她有必要第一次告訴她的兒子：“你是（shì）瞎子。”
“喬治，坐下。”她溫柔地說道，同時伸過手去抓住他的一（yī）隻手，“我不可能向你解釋清楚（chǔ），你（nǐ）也（yě）不可能理解得清楚，但是讓我努（nǔ）力用這種方式來解釋這件事。”她憐愛地把他的一隻小手握在手中，開（kāi）始計算手（shǒu）指頭。
“1-2-3-4-5。這些手指頭代表著人的五（wǔ）種感（gǎn）覺。”她講（jiǎng）道，同時用她的大拇指和食指順次（cì）捏（niē）著孩子的每個手指（zhǐ）。“這個手指表示聽覺，這個手指表示觸覺，這個手指表示嗅覺，這個手指表示（shì）味覺。”然後她猶豫了一下（xià），又（yòu）繼續說：“這個手指表示視覺。這五種感覺中的每一（yī）種都能把信息（xī）傳送到你的大腦。”她把那表示視覺的手指彎起來，按住，使它處在喬治的（de）手心裏，“喬治，你和別的孩子不同，”她說，“因為你僅僅用了四種感覺，但是，你（nǐ）並沒有用你的視覺。現在我要給你一樣（yàng）東西，你站起來。”
喬（qiáo）治站起來了，他的母親拾起他的球。“現在，伸出你的（de）手，就像（xiàng）你將抓住這個（gè）球（qiú）。”她說。喬治伸出了他的一雙手，一會兒，手接觸到了球（qiú），他就把（bǎ）手指合攏，抓住了球。
“好，好。”母親說，“你絕不能忘記你剛才所做的事，喬治，你能用（yòng）四個而不用五（wǔ）個手指抓住球。如果（guǒ）你（nǐ）從這裏入門，並不斷努力，你（nǐ）也能用四種感覺代替五種感覺，抓住豐富而幸福的生活。”
喬治的母（mǔ）親（qīn）用了一個生動的比喻，而她用簡單的數字來說明問題，的確（què）是使兩個人的思想交流得最快、最有效的方法之一。
喬治絕不會忘記“用四個手（shǒu）指代替五（wǔ）個手指”的信（xìn）條，這對他說來意味著希望。每當他由（yóu）於生理的障礙而感到沮喪的時候，他就用這個信條作為自己的（de）座（zuò）右銘，激勵（lì）自己。他發覺母親是對的（de）。如果他能應用他（tā）所有的四種感（gǎn）覺，他（tā）確（què）實能抓住完美的生活（huó）。
人生在世，不可（kě）能事事如願。遇（yù）到任（rèn）何傷心、失望的事情，也（yě）不要灰心喪氣。我們要抱著希望與失望決鬥，當勇氣與堅決的雙手緊握時，勝利就已經在我們的手中。