開學第一天的班會課（kè）上的是校會，距離校會課結（jié）束還有幾分鍾的時候，周老師清了清嗓子，“我想（xiǎng），咱們班的班幹部可以再等我觀察大家一段時間以後再決定，倒是咱們班的課代表可以提前定一下，”周老師的目光（guāng）環繞四周，從田（tián）旭故（gù）作鎮定（dìng）的臉上掃過，“那咱們班的語文（wén）科代表就暫定胡紫（zǐ）怡了（le）。”
田（tián）旭：？？？
剩下的幾分鍾裏，田旭低著頭，悶悶不樂（lè）的。轉天午休結束（shù）以後，周老師讓胡紫怡喊（hǎn）田旭去辦公室找他。田旭從抱著一遝子語文作業本的胡紫怡身邊走過，更不開心（xīn）了。
“小田旭！”周老師假裝皺起眉頭，“你這（zhè）個（gè）小表（biǎo）情是怎麽（me）回事兒？”
田旭：“您找我有啥事（shì）嗎？”
周老師抬手推了（le）推眼鏡，“是不是還因為不能當語文課代表生氣訥？”田旭撅撅嘴（zuǐ），“那（nà）您都（dōu）答（dá）應好了，臨時變卦（guà）都不告訴我。還說我。”
“沒錯，我經過（guò）認真（zhēn）思考，覺得你的（de）確不適合當語文課代表。”
田旭更不開心了，她心想，“我（wǒ）小學當了四年的語文科代表，初中又當了三年，我哪裏不（bú）適合當語文課代表了（le）？”但她卻不太敢說出來，隻是（shì）繼續悶悶地（dì）哼了一聲（shēng），“嗯。”
“所以，我覺得你（nǐ）不要帶情緒，”周老師看著矮胖的（de）小（xiǎo）田旭，她的右手正背在身後抓頭發玩（wán）兒，“所以（yǐ）……我覺得你可以暫時擔任班長這個職務。”
田旭下意識回答，“我知道（dào），我不（bú）帶情緒……等（děng）等？？您說啥？？”
旁邊隔壁班的班主任沒忍住笑了，“老周，我就說你別逗她（tā）嘛（ma）………”
於（yú）是田旭就在開學（xué）的第二天、在被語文（wén）老師耍了一道之後（hòu），一臉懵然地當上了（le）這個班的班長。
直到後來，在高一第一學期期末考試之後，田旭夠了（le）從普通班轉到實驗班（bān）的資格，周（zhōu）老師給田（tián）旭打電（diàn）話，告訴她，她終於可以從普通班轉到實驗班了（le）。可田（tián）旭卻犯了難，“老師……我突然不想走了。我有點舍不得你們。”
周老（lǎo）師（shī）難得的嚴肅，“我可一點都不想你。你快點去別的班（bān）吧。”
田（tián）旭：？？？？
於是，田旭就在班主任著急忙慌的“驅趕”中，從普通班轉去了實驗班之一。
在田旭剛（gāng）剛（gāng）考到實驗班的日（rì）子裏，自己感覺（jiào）自己被所有人拋棄了。班（bān）裏沒有一個人是和她熟識的，除了政治老師和體育（yù）老師外，所有喜歡田旭的老師們都不教實驗班。
有（yǒu）時候，田旭也會（huì）想，如果自己沒從普通（tōng）班考到實驗班的話，那麽一（yī）切會（huì）不（bú）會不（bú）一樣呢？隨即（jí），她又釋然了。每一次正確的選擇（zé），都是離夢想更近一步；每一次邁出步子，她都可以（yǐ）認（rèn）識新鮮的、值得珍惜的（de）人、事、物。
她想，倘若高中能夠重來一次，她也會選擇從普通班考進（jìn）實驗班。
然後，結識這些（xiē）可愛的（de）同學們。
還有，那位（wèi）叫做霍悅的（de）曆史老師。