他們七嘴八舌指責（zé）起我。
仿佛（fó）一（yī）切都是（shì）我的錯。
上課鈴響，我坐回座位，想著剛才的一切。
誰說的話都比我多（duō），可隻有我，一張口就被貼上廢話的標簽。
我終於不再自我懷疑。
不是我說廢話。
而是他（tā）們把我當成了嘲弄的對象。
他們覺（jiào）得好玩（wán），那我哪怕說什麽，他們也會噓我（wǒ），讓我別說（shuō）廢話。
導師（shī）下課時布置（zhì）了一個實驗任務，要讓我們用化學劑合成透明雜質。
“相關數據你們去網上查，根據現有（yǒu）的數據自己進行推算，最終算出合成透明雜質的必要條件。”
“一周後，我會讓你們當場做實驗，根（gēn）據雜質的透明度打分。”
“分數不合（hé）格的人，需要重修一年。”
“畢竟，這是你們的主修課（kè）程。”
班上同學臉上全是興奮和不在意。
“這麽簡單？老師你還是對我們好啊！”
“根據現有條件計算幾（jǐ）個數據而已，分分鍾搞定。”
導（dǎo）師離開後，我們在實驗室開始計（jì）算，合成。
可是按照計算（suàn）的比例混合試劑後（hòu），要麽沒有任何反應，要麽合成一攤爛泥。
大家圍在一起討論起來。
“是不是我們計算錯了？”
“換個公（gōng）式試試。”
我自己試著計算了一下，合成，也失敗了。
我仔細看著那幾個官網數據，感覺有些（xiē）誇張。
難道，是現有數據錯了？
我聽著周圍同（tóng）學的討論（lùn）聲，還沒走（zǒu）近，就被集體噓了。
“噓，別來搗亂。”
“我們現在可沒空聽你廢話。”
我點點（diǎn）頭，離開實驗（yàn）室，給在研究所工作的爸媽打了電話。
媽（mā）媽一下反應過來。
“這個數據不（bú）對，你確定是（shì）我們網上公開的數值嗎，是不是你粗心看（kàn）錯了（le）？”
媽媽邊說，我聽到了鼠標響動（dòng）的聲音。
“老（lǎo）林，你快看公開的數據，外包團隊給寫錯了！”
“他們可能直接用以前的模板改的，數據是其他（tā）實驗的！”
爸（bà）爸在（zài）那頭急促地打起電話。
媽媽（mā）告訴我：“網站是外包公（gōng）司弄的，他們（men）數值寫錯了。”
“媽（mā）媽這（zhè）就把正確數值（zhí）發給你。”
掛斷（duàn）電話（huà），媽媽發來了三個數值。我點進那個數據網（wǎng）站，上麵的錯誤也更新了（le）。
隻是，或許是那個（gè）外包團隊想掩蓋自己（jǐ）的紕漏，網站沒有發更新通知，隻是在原來的網頁上修改了一下。
如果不（bú）重新（xīn）進（jìn）去核對數據，根本（běn）不會知道數據變過。
回到實驗室，大家（jiā）還在激烈討論。
沒有（yǒu）人懷疑官網數據居然會錯，大家反而（ér）覺得沒實驗成功很正常。
“我就（jiù）說那個老頭子沒那麽好心，不會給我們這麽（me）簡單的作業。”
我（wǒ）把手伸進口袋，按（àn）下錄音筆的開關後，走近他們。