大家也陸續發現了問題。
“那三個官網數據她套錯（cuò）了啊！”
“和我們查的數值不一樣！”
“難怪她做（zuò）成了，合著用的歪門邪道的手段，這根本不算完（wán）成作業（yè）！”
我（wǒ）轉頭看向他們（men）。
“數值（zhí）你們這幾（jǐ）天重新查過嗎？”
“噓！”
“一個破數值還用查幾次？可笑！”
“我們這麽多人還能集體看錯了啊？”
我說：“網站更……”
新字還沒說，再度被噓聲打斷。
導（dǎo）師打開網站，仔細核對了下數值。
“林晚同（tóng）學的數值是對的。”
“倒（dǎo）是你們的數值是怎麽回事，哪來的？”
班上同學全（quán）傻眼了。
他們拿出（chū）手機，打開網站，所有人都（dōu）愣住了。
“怎麽會（huì），之前明明（míng）不是這樣的……”
在（zài）他（tā）們發愣之際，我終於有機會說出一句完整的話。
“因為之前的（de）數值不對，網（wǎng）站更新修複了數值（zhí）。”
班上同學抬頭看著我，全都憤怒了。
“所以你知道我們用的數（shù）是錯的？”
“你為什麽不告訴我們？”
陳琳更（gèng）是激動不已。
“我剛才說對了吧，她（tā）就是隻顧自己！”
“林晚，你平時廢話多就算了，正經話你又不說了？”
“老師，像她這樣自私的人應該讓她（tā）自己重修！”
“就是，老師，身為研發人員，人品難道不重（chóng）要嗎？”
導師轉向我。
“你知道他們用的數值是錯誤的嗎？”
我點頭：“知道。”
“你為（wéi）什麽沒告訴他們？”
我說：“我一直想告訴他（tā）們，可是他們根（gēn）本不給我開口說話的機會。”
陳琳帶頭（tóu）喊了起來。
“你瞎說什麽（me）？我們全（quán）班一起在實驗室討論，誰不讓你說話了？”
“你在一旁看我（wǒ）們用錯誤數據反複演算，很爽（shuǎng）是吧（ba）？”
大家集體懇求導師：“老（lǎo）師（shī），林晚這個行為必須零分！”
“她分明是個人主義，為了凸顯自己犧牲我們！”
導師沉思了一瞬（shùn），嚴肅地看（kàn）著（zhe）我。
“林晚，從道理上來說，你確實沒（méi）有告訴別人的義務。”
“但是從情理上（shàng）來說，你的行為確實不好。”
“我們這個專業（yè），最看重的（de）是合作，而不是（shì）個（gè）人主義。”