秦子（zǐ）鳶（yuān）
羅傑今年十歲，是我的同班同學。從一年級到現在，在同學們的（de）眼中，他一（yī）直調皮、好動，上課不好好聽課，下課更不（bú）會閑著，簡直是個（gè）“問題”男孩。在老師那裏，他上課從（cóng）不主動回答（dá）問題，成績一般還偏（piān）下。
雖（suī）然我和羅傑是同學，但對（duì）他的（de）了解並不多，甚至連他住哪兒也不知道。
今年暑假期間，在（zài）我家小區附近經（jīng）常看到羅傑（jié），當時我很納悶，他怎麽會（huì）在（zài）這兒？後來（lái）才知道，因為（wéi）縣城棚戶區改造（zào）拆遷，他家（jiā）拆遷後舉家租住在我家附近了。
在學校，羅（luó）傑並沒有像他的名（míng）字一樣傑出，這是我和其他很多（duō）同學一致（zhì）認為的，但後來發生的事，使我對他有了不同認識，他的舉動也深深打動了我。
那是（shì）暑假裏的一個早晨（chén），天依舊悶熱，我在去興趣麵，手裏緊緊握著一根竹竿，竹竿的另一頭是位步履蹣（pán）跚的中年人。我細細地（dì）注視後發現，原來跟在他後麵的是位盲人，他倆一步一（yī）挪地走著，羅傑好像並沒（méi）有說話（huà），隻是不斷地停駐回頭，仿佛是在提醒後麵的人小心（xīn）路麵。我為趕時間，就走遠（yuǎn）了。後來，我又經常在小區看到同（tóng）樣的（de）情形。
這人是誰？和（hé）羅傑（jié）是什麽關係？一個又（yòu）一個問題總在我心頭縈（yíng）繞，連我自己也不知道為什麽這麽關心這個（gè）所謂的“問題”男孩（hái），似乎所有的問題我都想（xiǎng）去解開。
後（hòu）來，我通過老師和其他熟悉羅傑的人了解到，原來羅傑有個不同（tóng）尋（xún）常的家庭。父親是位盲人，母親離家後也很少回來，他和年邁的爺爺以及盲人父親相依為命。原先老房（fáng）子被拆遷後就租居在那隻（zhī）有幾十平（píng）方米的小屋內。每天，父親要出門，他都牽著父親，他，就是自己（jǐ）父親（qīn）的第二雙眼睛。
知道這些後，我久久不能平靜。相比之下，我感歎（tàn）自己是多（duō）麽的幸福，然而更多的是，羅傑展現了他善良、孝順的品德。平時在學校，我們看到更多的是他調皮、好動的缺點（diǎn），我突然發現，這（zhè）個“問題（tí）”男孩（hái）也有他光彩（cǎi）的另一麵。
難怪爸爸常說（shuō）：“再優秀的人也會有（yǒu）缺點，有再多缺點的人也有優（yōu）點，有時，隻是你沒有用心去發（fā）現，更不能逆境中的樂觀，這不正是我們這些在父母百倍嗬護下的（de）幸福一代所缺少的嗎？他對父母長輩的孝敬，這不正是我們中華民族傳承幾千年的傳統美德嗎？想到這裏，我（wǒ）不禁敬佩起羅傑了。