「老師，你覺得我（wǒ）該不該參加？」
可蓉試探X詢問家l。
她深知，對方隻不（bú）過是某科的專任老師、剛好是自己（jǐ）班上「掛（guà）名」的導（dǎo）師，以及，實際上（shàng），隻（zhī）能靠熱情「鼓勵（lì）學生，」卻無法善盡輔導責任、資（zī）曆尚淺的新進老師。
她跟他（tā）的關係僅止於「我是你的導生、我是你的導師」這層淺薄的關係，跟現在要決定的「話劇（jù）b賽」的事（shì），可說（shuō）是八竿子打不著關係（xì）。
總而言之，她姑且詢問看看。
「任何有挑（tiāo）戰X的事，老師都鼓（gǔ）勵學生參加啊。」
家l感覺到對方（fāng）並不買單自己避重就輕的回答。
「我是問你怎麽看我。」
謹慎的家l躊躇不前：嘴巴半開了，卻遲遲（chí）無法決定該如何回答（dá）。
可蓉仍看著他的眼睛。
「你是（shì）優秀（xiù）的好學生呀（ya）。」他退回（huí）安全防線，用不誠意的（de）讚美詞，打算糊（hú）弄學生。
可蓉緩緩搖頭（tóu），歎了口氣。
內容未完（wán），下一頁繼續閱讀（dú）
「我可不是那（nà）種愚昧的小生，」她用嚴肅的語氣，「你以為隨便誇我幾句，我就會謝（xiè）謝（xiè）老師，我會努力，來回應你嗎？」
家l心一。
「我希望你能（néng）認真回（huí）答我：你希不希望我參加？」
家l感（gǎn）受到對方認真（zhēn）的態度，不得不收斂自己，改用正經的語氣回應：
「就我個人而言……老師希望你能參加……相信……對（duì）你來說是好的（de）。」邊說著；每說一個字（zì），內心像多被一根鐵（tiě）柱刺穿。
可蓉再度收到避重就輕的答覆（fù），泄（xiè）氣地垂落肩膀；隻好暫時放過對方：
「光會出張嘴──你都這樣哄生的嗎？」她猛然湊到對方眼前，距（jù）離一（yī）指節的位置，「誠（chéng）意（yì）呢？」
家l緊張得舌（shé）頭打結，心（xīn）怦怦、怦怦、怦怦地跳，一時忘了怎麽講（jiǎng）話；僵在（zài）原處一段時間。
可蓉隻（zhī）是靜靜盯著，用視線拷問對方（fāng）。
「這樣好了（le）：如果你（nǐ）願意參加b賽，」重新奪回沉穩的情緒，家l似乎想起怎麽講話，接著回覆，「在能力許可的範圍內，就一次（cì），老師答應為（wéi）你做任何事。」
可（kě）蓉搖搖頭，不買單所謂的「誠意。」
「老師已經做（zuò）到（dào）最大讓步了，可（kě）蓉。」
內容未完，下一頁繼（jì）續閱讀（dú）
頭一次麵對如此棘手的學生，他意識到自己的無助；因此，變得太急切，甚至，懇求對方──宛如向冷戰中的朋友（yǒu）盡管（guǎn）從未有過友跪求原諒（liàng）──放自己一馬。
「任何事：隻要你講，隻要（yào）不超出底線，老（lǎo）師都想辦法（fǎ）配合。」
她（tā）露出小惡魔般的微笑。
「如果我參加（jiā）b賽，老師要答（dá）應跟我約會唷。」
家l鬆了口氣。
他覺得，所謂的「約會，」如果隻是出去逛街，肩並肩走路，確認彼此沒有脫隊、不慎（shèn）成為走失（shī）兒童的話；作為激勵，隻是（shì）充當一（yī）日保姆（mǔ），他倒是願意（yì）配合。
「好（hǎo）吧，如果你不嫌棄老師的話（huà）……」
心虛（xū）地接受「打賭之約，」家l抬起頭（tóu）來，發覺：對方自始自（zì）終（zhōng）都正視自（zì）己的雙眼──反而愧疚得想找洞鑽。
「為了你，這次就通融一下吧。都（dōu）是為了你喔，家、l──
老師。