【啊？已經決定了嗎？那媽媽再給你（nǐ）找一個新的（de）補習老師（shī）好了！不（bú）過那個孩子好像是勤工儉學……_】
沈蘭又（yòu）回了一條短信，字裏行間（jiān），表現的都是對那個給薑沫補習的學生的喜歡。
薑（jiāng）沫忍不出笑出聲（shēng），又（yòu）回了（le）最後一條：“你問（wèn）問他數學好不好……要是好，那就請他（她）。”
收到回信的沈蘭，直接高興的跳了起來。
這是這段時間，她和女兒的相處方式，幽默中，又帶點輕鬆，凡事都是以商量為主。
沈（shěn）蘭覺得這是上天在眷顧她，一場意外，女兒懂事了不少，有（yǒu）什麽事情都會和她交流，聽取她的意見。
唯一遺憾的是，沫沫不許她（tā）將她們之間的這些事兒，告訴她們二人以（yǐ）外的人。
害的沈蘭每次想在老公薑連生麵前炫耀，都不行。
這一次，沈蘭的反應這（zhè）麽大，薑連生自然好奇的湊了過來。
“又和女（nǚ）兒發短信了？”薑連生裝作不經意的問了一句。
沈蘭剛想點頭，可想起（qǐ）女兒說的，不要告訴任何人，她和自己的相處模式，所以趕緊搖頭了搖頭。
“才不是……我（wǒ）……我是……”沈蘭結結巴巴的，也不知（zhī）道該怎麽回答。
倒是薑（jiāng）連生，一副我早就知道了，你別瞞我的表情。
“老婆，我都看到了，是沫沫（mò）的短信！！！我好可憐……沫沫（mò）不給發短信，你（nǐ）也（yě）不理我……”
薑連生突然改變了（le）策略，一副（fù）可（kě）憐兮兮的樣子。
沈蘭慌了，趕（gǎn）緊解釋：“沫沫很忙的，她要學習！”
薑連生別（bié）過頭，“哼，那你了？你也不理我！”
“沫（mò）沫說，你要工作（zuò），不對……我們兩個（gè）要一起工作！她說（shuō），從（cóng）現在（zài）開始，我要重新投入到工作中去，把我們薑氏（shì）集團做大（dà）、做強！”
薑連生聽了沈蘭（lán）的話，重新鼓足了幹勁，他拿起辦公桌上的文件，繼續埋頭幹活兒！！！
……
上（shàng）課鈴聲（shēng）響的（de）前一秒，薑沫進了教室。
下午的課是（shì）曆史和政治，都（dōu）是文科的課，薑沫考慮到自己高考要考的也是文科科目，所（suǒ）以很認真的在聽課。
中間幾節課下課，蘇語寧又（yòu）過來了，一邊和薑沫套近乎，一邊趁著薑沫不注（zhù）意，翻看薑沫的課本。
她看到薑沫在上課的（de）時候，低著腦（nǎo）袋，拿著筆在塗塗寫寫的，蘇語寧以（yǐ）為薑沫（mò）在做（zuò）上課筆（bǐ）記。
誰知道，課本一攤開，上（shàng）麵畫（huà）滿了豬頭。
各式各樣的，大豬頭，小豬頭，有些豬頭甚至還（hái）畫在有文字的上麵。
什麽嘛，原（yuán）來真是她多想了！
就薑沫這種學渣，怎麽可能學習，怎麽（me）可能做筆記？
蘇語（yǔ）寧強忍住內心的喜悅，裝作一副關心的樣（yàng）子（zǐ）問薑沫。“沫沫，這（zhè）是你上課畫的？為什麽不學習了？文科很簡單的……”
不等蘇語（yǔ）寧說完，薑沫就（jiù）不耐煩（fán）的打（dǎ）斷她：“不想聽，沒意思！上課還（hái）不（bú）如畫豬頭！”
蘇語寧一邊竊喜，一邊又語重心長的看著薑沫（mò）：“沫沫，你玩歸玩（wán），別耽誤了學習，不然（rán）叔叔、阿姨要擔心了！”
薑沫囫圇的（de）應了聲，“再說吧！要上課了（le），你回自己（jǐ）座（zuò）位吧！”
這才送（sòng）走了，自以為是的蘇語寧。