仁王雅太做完最後一題才用了分鍾，然後將試卷交給橋本校長，走出校長（zhǎng）室。
走出校長室（shì）後（hòu），仁（rén）王雅（yǎ）治（zhì）帶仁王雅太在立海大附屬小學參觀一下。
不得（dé）不說立海大（dà）附屬小學的裝修十分讓人暖心，這是仁王雅治看（kàn）到裝修的設計後的感想（xiǎng）。
這裏的（de）建築（zhù）風格不是很華麗，但是（shì）卻十分安全、周到。在樹（shù）木的旁（páng）邊會安裝圍欄，但是圍欄的頂頭又不（bú）是尖頭，而是圓滾滾的，並且圍欄的整體框架都是粗壯的。
這樣設計不（bú）僅保（bǎo）證了孩子們在觀看時（shí）不（bú）會被刺傷，也保證了樹木的生命（mìng），樹木在這裏可以（yǐ）茁壯成長，不會受到傷害。
仁王雅（yǎ）治還帶著仁王（wáng）雅太去往了一間教室參觀，裏麵教室的後牆（qiáng）上，貼滿了（le）小紙條。紙條上（shàng）寫了在這一年孩子們的學習目標，還表達了孩子們對於教導自己老師的尊重（chóng）與敬愛。
其中一個小紙條（tiáo）裏（lǐ）還寫了一句讓仁王雅治終生難忘的話語：在學校裏，教導自己的老師就（jiù）和自己的母親一樣。在我們受（shòu）傷時，老師會擔心的詢問我們的情況；在我們哭泣時，老師會第（dì）一時間安慰我們。
【實在想不到該怎麽寫，所以就（jiù）借用了我們小學老師的（de）話，我想大家小時候的老師應該都說過（guò）類似的話吧？】
“【希望雅太在這（zhè）裏快樂的上學！】”仁王雅治在心裏默默地給仁王雅太祈禱著。
在立海大附屬（shǔ）小學裏參觀完之後，仁王雅治就（jiù）帶著仁王雅太來到（dào）立海大附屬中學。
校門口人來人往，穿藏青色校服的孩子背（bèi）著方方正（zhèng）正的書包，有的（de）牽著家長的手，有的三五成（chéng）群小聲說著話（huà），鞋尖蹭過（guò）石板路時帶著輕響。校（xiào）門口的喧鬧像被（bèi）晨風吹過，慢慢沉（chén）澱成安（ān）靜的（de）日常。
仁（rén）王雅治牽著仁王雅太的手來到校門口準備進去，但（dàn）因為未穿校服，被留下解釋了一番，才（cái）進去。
這（zhè）件事情讓仁王雅治哭笑不得，畢竟他對於自己的身高還（hái）是有（yǒu）自知之明的，這麽矮，還能被當作這裏的（de）學生也（yě）是（shì）十分奇葩了。
仁王雅治看著立海大附屬（shǔ）中學（xué）的裝修，立海（hǎi）大附屬中學（xué）主要以深棕、墨綠為主調，處處顯露出“王者”的規整氣場。
仁王雅治（zhì）牽著仁王雅太四處觀看著，他看著立海大附屬中（zhōng）學（xué）那簡約卻不失華麗的建築，在心中感（gǎn）歎著：“【立海大還真是一個很（hěn）好的學院呢，要（yào）不是（shì）因為他們兩個，我想我大概都不會來吧？也不知（zhī）道他們怎麽樣了（le）？如果那時候我能和他們告個別就好了……】”
仁王雅治（zhì）想（xiǎng）著想著，就想到了，自己那（nà）兩個來不及告別的好友，在心中遺憾的想道。
仁王雅治帶（dài）著仁王雅太去找校長討論跳級的事情（qíng），仁王雅治做了一（yī）套初一的卷子，然後牽著仁王雅太回了家。
——過了一天——
仁王雅治和仁王雅太二人收到了來自立海大的邀請函，上麵說周一來報（bào）到上學，而且學（xué）費免了，前提是每次考試都是年級第一。
【有點誇張，但不要緊，大家不要在意這種細節】