貞真
“呦，瞧瞧你家小艾，怎麽就這麽優秀呢。同樣是吃米長大的，怎麽我家傻小子就是學習不（bú）如小艾，業餘（yú）興趣（qù）也沒（méi）一樣拿得出手……”
一（yī）個略帶酸氣的女聲透過門板隱隱約（yuē）約（yuē）地傳了進來（lái）。
彼時，我和那個聲音中的“小艾”，正（zhèng）並肩躺（tǎng）在**，偷閑地看著阿（ā）衰漫畫。
“你聽，外頭又有人在誇你。這人誰呀？”
“我媽同事。聽說他兒子和我分在了一個班，想和我媽套個近（jìn）乎呢……”小艾無奈地撇了撇嘴（zuǐ），忽然湊過來，一臉神秘地和我說：“你聽過我媽的回答嗎？仔（zǎi）細聽聽。”
我豎起耳朵（duǒ），在一片模糊中努力辨別雯姨的聲音（yīn）。
“……這沒（méi）什麽的。她呀（ya），就是運氣。運氣好……”
“嗬，你別說（shuō），還真是（shì）。你說這人（rén）啊，怎麽會運氣差那麽多（duō）……我家小子……”
“運氣”兩（liǎng）個字一經（jīng）托出，小艾為了優秀所付出（chū）的所（suǒ）有努力（lì）仿佛都掩於塵土。
“為什麽（me）你媽要這（zhè）樣說呀？”我不（bú）解。
“這也是沒有辦法的（de）事。別人誇你，無論真心還是虛情，都不好回答（dá）。”小艾（ài）耐心解釋，“‘運氣好（hǎo）’倒是一個很（hěn）好的托詞（cí）。一方麵，‘運氣好’確實是一個（gè）客觀（guān）因素，另一方麵，這樣謙虛一點兒，也讓矮了一頭的人心裏不那麽難（nán）受。”
小艾的話，像一柄鋒利的劍（jiàn），驀然戳破了許多“運氣好”背後（hòu）善意的假象。
小艾是我（wǒ）從小（xiǎo）玩到大的（de）朋（péng）友。她的優（yōu）秀，我比大部分人都了解。
但若是有人說，她優秀是因為有好運氣，我第一個跳出來反對。
我知（zhī）道她為了這些好運氣付出（chū）了多少。
在知道（dào）能否參與一次省級作文比賽將取決（jué）於期末考試的作文成績後，整整（zhěng）兩個月裏，她堅持看雜誌、看散（sàn）文、看範文、記句子。對文字（zì）沒有天（tiān）賦（fù）的她，毫不埋怨，盡力把（bǎ）能（néng）做的都做了。最後，她的那次作文得了班級第二高分，她順利（lì）取得了參賽資格。
後來，她和我說，班上有（yǒu）一些同學說她“運氣好（hǎo）”。她笑（xiào）笑默認了，不與（yǔ）爭辯，因（yīn）為努力本就是自（zì）己的事（shì）。
從小學習民族舞的她，在一個非常優秀的導師的帶領下參加了若幹場全國性的比賽（sài）並（bìng）都取得了不錯（cuò）的成績。而（ér）她身邊（biān）大多數學習舞蹈的人，連當優秀導師的學（xué）員的資格都沒有，更別提由優秀老（lǎo）師推薦去（qù）參加全國比賽。於是“她（tā）運氣好，碰到（dào）了好（hǎo）老師”這樣的聲音此起彼伏。
誰承想，遇（yù）見導師之前（qián）的她，和大家沒什（shí）麽不一樣。她為什麽能在眾多學舞的小孩中脫穎而出，得到導師的（de）認可，似乎並沒有人想過。
還有，課間（jiān）時間安（ān）靜背單詞的她，走在路上突然抓住我複習知識點的她，考（kǎo）後認真總結的她，這些“她（tā）”，好像都沒有被人們看到過。
“說真的，明明很努力，卻被人總結成一句‘運氣好’，你不（bú）傷心嗎？”我用胳膊肘（zhǒu）碰碰她。
“之前不太開心，現在（zài）感覺沒什麽啦。”小艾聳（sǒng）聳肩，一臉無所謂，“我知道我（wǒ）的光芒萬丈是為了自己，和其他人沒有（yǒu）一點兒關係。”
嗯，你的光芒萬丈為（wéi）的是自己。
至於那些“運氣好”，不過是安慰平凡（fán）又焦躁的人們，平（píng）凡可貴。