柳明洋
碩士新生郝同學對多位史學教授出言不遜，他的導（dǎo）師孫教授教導他（tā）為人要（yào）謙虛，郝同學（xué）卻（què）再次發表類（lèi）似言論，孫教（jiāo）授一怒之下與他斷絕師生關係，引發爭論。
若從校規層麵來評判（pàn）此事，孫教授（shòu）此舉也許並不（bú）合理，但從育人層麵來說，孫教授的最初提醒就是“育人”，而學生執迷不悟，孫教授與之斷絕師生關（guān）係並無不妥之處！
泱泱中華五千年，浩浩神州九萬裏。孔子也主張“因（yīn）材施教”，可施教的對象必須聽從（cóng）老師的教誨，這個（gè）過程才能進行（háng）下去，否則就是對牛彈琴了（le）。郝同（tóng）學剛剛成為碩士，心高氣傲可以理解（jiě），俗話說：“初生牛犢不怕虎。”所以孫教授看到他的言論後，秉持教師的職責，給他講為人處世的道理（lǐ），可沒過幾天郝同學仍出言不遜，連我（wǒ）們這些旁觀者都會感到憤怒，更何況教導他的孫教授呢？
古（gǔ）有“程門立雪”的故事，表現的就是拜師的誠意。隻（zhī）有放下內心的傲氣，勇於麵（miàn）對（duì）自己的不足，才能真正得到老師的認可。況（kuàng）且，在“育人”過程中起關鍵作用的是（shì）教師，而不是學生。教師隻會悉心教導（dǎo）值得教的學生，而屢教不改的學生（shēng），也可以讓他卷鋪蓋走人（rén）。教書育人是神聖（shèng）的職業，育人便（biàn）隻育可育（yù）之人。
從另一個角度來說，郝同學即使身為碩士，但在知名教授麵前隻是一個無名小輩，這（zhè）種汙言穢語隻（zhī）能（néng）表現出他對導師（shī）的不尊重。既（jì）想學到真本事，又非要騎在人家（jiā）頭上顯得高大上，哪有這種事情（qíng）？你不認可我，我（wǒ）沒有理由去認可你，隻（zhī）有相互認同、相互（hù）尊敬，才（cái）能維持住師生關係。這（zhè）樣來說，孫教授不願與其保持師生關係，更顯得合理。
費孝（xiào）通說：“各美其美，美人之美，美美與共，天下（xià）大同。”隻有（yǒu）學生從心底裏尊（zūn）重教師，教師才會教導學生更多。既然自己決定拜人為師，就要虛心聽從教導，萬不可狂（kuáng）妄自大（dà），屢教不改，不要成為第二個郝同學（xué）。
“教書育人”是神聖的，是值得尊敬的，但我們沒（méi）有必要為了這個詞而教書育人，我們（men）要為願意虛心學習的學生而（ér）教書育人，這樣的人才值得我們去付出心血。
正是——為值為之事，育可育（yù）之人！