周芊芊
校園是一個大大的舞台，這裏有我們奮鬥的**，有我們拚搏的汗水，有（yǒu）我們綻放的青春，有（yǒu）我們珍貴的友情，還有老（lǎo）師們或可愛或嚴肅的麵孔，或挺拔或灑脫的（de）身姿，或幽默或嚴謹（jǐn）的教（jiāo）學風格。菁菁校園裏，我們領悟老師（shī）的諄諄教誨（huì），感受勇於展示自我之後的欣喜，體味緊張學習之後馬上要放假的輕鬆，品嚐友情的喜悅……
教室裏，燈光下。期中考試的數學卷（juàn）發下來了（le），幾（jǐ）家歡喜幾家愁。窗（chuāng）外，一切原本清晰可見的輪廓在陰沉的天空下變得模（mó）糊不清了，雨“唰唰”地下著。
“周芊芊（qiān），你跟我來。”
是數學老師（shī），這聲音顯（xiǎn）得特別可怕。我站起身，每向前挪一步都好（hǎo）像在黑暗的海底行走，巨大的壓（yā）力（lì）向我壓（yā）下來，使我喘不過氣來。
“周芊芊，你這次考了多（duō）少分？你是怎麽做題的？拿做題當畫畫嗎？”他（tā）的眼（yǎn）睛始（shǐ）終盯著眼前的（de）一個點，講話的聲（shēng）音（yīn）越（yuè）來越大，好像有很大一團（tuán）烈（liè）火（huǒ）在他（tā）心中即將蔓延開去！
他拿出那張試卷，邊說邊用手指用力地點著那（nà）些題目。“這一題，1加4怎麽可能等（děng）於6！這題不知說了（le）多少遍，你哪有用心，根本沒用心……”他說的話好（hǎo）像火焰，我感覺一簇一（yī）簇熊熊燃燒的火苗從他眼裏、嘴裏噴出來，落到（dào）我的臉上（shàng）、頭發上、肩膀上，乃至全身。
窗外的雨越下越大（dà），雨敲打地麵（miàn）的聲音聽起來很（hěn）刺耳。我覺得（dé）好冷，寒氣不知道是從哪裏鑽出來的（de），慢慢侵蝕了我整個身體。
原來，語言是有溫度（dù）的，這一刻，它（tā）是冷的。
時間好像也停下來嘲笑我，我屏息（xī）著，不敢發出一點兒聲音。若不是他突然再次發聲（shēng），我以為時間凍住了（le）。
“周芊芊，老師對你最信任，期望最大（dà）。你總是覺得（dé）自己不夠聰明，學不（bú）來數學。但你想想，上次月考你是咱們班數學第一。老師很早（zǎo）以前教給你的（de）話是‘勤能補拙，靜能生慧’，這是古人（rén）經過幾千年的沉澱總結出來的話，我拿來與（yǔ）你共勉（miǎn），可你早就（jiù）忘到九霄雲外了。今天老師（shī）再教你一（yī）句話：‘星星哪裏都（dōu）有，就（jiù）看你有沒有看它們。’”
此時的他，像一位學識淵博的哲學家，慈祥的雙眼閃著對我的（de）關愛。他的話像一根細長而鋒利的銀針，精準地插進我的穴位裏，不痛，卻又酸又沉，還癢得鑽心，這時，我感覺（jiào）一股暖氣緩緩上升。
原來語（yǔ）言是有溫度（dù）的，這一刻，它是暖的。