“這道題a=c其實是個（gè）陷阱，出題人就（jiù）是（shì）想讓你們以為這（zhè）兩條線可以重合，其實不是……”
四月的月考結束，數學的最後（hòu）一道大題，除了宋韞（yùn）之外（wài），高（gāo）叁全（quán）軍覆沒。
祝聲聲的數學一直都是弱（ruò）項，上了高叁以來怎麽也突破不了分（fèn）。
她等不及聽老師講評，直接讓宋韞給（gěi）她講。
“你把輔助線連到f點，這個（gè）解法會更容（róng）易懂。”
宋韞側身坐著，腦袋和祝聲聲（shēng）離得很近，給她講題。
這個解法，祝聲聲從未接觸過。
她問：“這是盧老師講過的解法嗎？”
盧老師（shī）是一班的班主任。
宋韞放下筆，“不是，是我的家教教我的。”
這個學期之前，他周（zhōu）末（mò）一直都有請家教（jiāo）上課，不然真當他輕而易舉就考年級第一嗎？
祝聲聲沒有另外上過輔導課，她很好奇（qí），“家教貴嗎？一節課（kè）多少錢？”
宋韞對於家教早已習以為（wéi）常，輕飄飄地答道：“一小時一千。”
這個價對於沒破產之（zhī）前的宋家來說，真不算（suàn）什麽。
而且宋韞現在已經不上家教課了，所以（yǐ）他沒什麽（me）感覺。
但對祝聲聲來說，他一個小時的家教費，是她一個月的生活費。
祝聲聲，你（nǐ）一定要好好讀書，不能被任何事情影響！
她（tā）心想著。
“我把草稿撕了，你自己做一（yī）遍，做（zuò）出來我有禮物給（gěi）你。”宋韞對她說。
他說（shuō）出這句話的（de）時候，祝聲聲已經另起草稿做題（tí）了。
宋韞單手撐（chēng）在桌上，托著下巴看祝聲聲（shēng），架在凳子上的那台小風扇把她的頭發（fā）吹亂。
窗外夜色漸深，空氣裏有海風獨有的淡淡（dàn）海水味。
屋子（zǐ）裏（lǐ）安靜得隻有圓珠筆劃過稿紙，和（hé）風扇呼呼的聲（shēng）音。
今晚的這一幕，深深印在宋韞的（de）腦海，多（duō）年後再次（cì）想起來，他還是會（huì）懷（huái）念（niàn）。
要是能一直這樣，多（duō）好啊。
“我做好了。”這一題哪怕宋（sòng）韞（yùn）剛講過，祝聲聲還是花了十分鍾才做出來。
宋韞接過來看了一眼，有幾個多餘的小步（bù）驟（zhòu），但問題不大。
結（jié）果做對了。
他（tā）彎腰拿起腳邊的書包，把書（shū）包拉鏈拉到底，從裏（lǐ）麵拿出（chū）一個粉藍色的長方形禮物盒。
放到桌上，“給你的禮物，打開看看。”
剛（gāng）才宋韞說過有禮物要給她，但剛才祝聲聲的思緒都在解題思路上，沒有多餘的注（zhù）意力去關心這個禮物。
現在才（cái）注意（yì）到。
而且這個盒子很大，把他書包都裝滿（mǎn）了（le）。
祝聲聲抽掉絲（sī）帶，剝掉包裝紙，打開盒子，裏麵鋪滿彩帶紙。
在那團彩帶（dài）紙的中間，一雙裸色高（gāo）跟鞋靜靜地躺在盒子裏。
“高跟鞋？”祝聲聲不解地看著宋韞（yùn），“你為什麽送我高跟（gēn）鞋？”
這不太像一個高中生會送（sòng）的（de）禮物。
她（tā）以為頂多是什麽小飾品或（huò）者裝飾品，沒想到竟是一雙高跟鞋。
宋韞挑了下眉，笑著說：“因（yīn）為你的（de）腳很好（hǎo）看啊。”
這個回答（dá）絕不是他（本章未完，請翻頁）