“上（shàng）個學期（qī）的實驗課，兩兩抽簽分（fèn）組（zǔ），”鄭尋千看了他一眼（yǎn），“你偷（tōu）偷換了我的簽，以為（wéi）我不知道。”
這故事，聽（tīng）起來有一絲絲熟悉的氣味。
鄭尋千感慨般小聲嘟囔：“……怎麽就不記得（dé）了呢。”
“是不是讓我們互相打分那次（cì）？”景添問。
鄭尋（xún）千腳步一滯。
景添繼續問道：“你給我打不合格那次，對嗎？”
鄭尋千不開口，默默往前走，腳步微微變快了些，透露出幾分逃避的意（yì）味。
“我後來被老師叫上（shàng）講台了，是（shì）不是呀？”景添緊緊追著，再次確認。
鄭尋千又走了幾步，才答道：“你心思（sī）都不在實驗上，弄得一塌糊塗。”
這語氣，很像是在為（wéi）自（zì）己當初（chū）的（de）所作所為辯解。
景添本也沒有責怪（guài）的意思，點了點頭，心（xīn）想，那次分組原（yuán）來是我故意（yì）的呀。
自（zì）取其（qí）辱，更丟（diū）人了。
鄭尋千再次小聲嘟囔：“怎麽就（jiù）想起來了呢……”
其實沒有想起來（lái），是從場外人員那兒得到的信息。
景添並未解（jiě）釋，低著頭繼續往前走，心中又暗（àn）暗感慨，自己過去（qù）的言（yán）行可（kě）真是奇奇怪怪。
鄭尋千說，自己（jǐ）喜歡他。
這或許是一種合理的解釋。
可楚忱韜也這麽說。
在有記憶的十（shí）七年人生（shēng）中，他不曾對任何人有過明確且強烈的好感。
之（zhī）後短短三年，他竟開始了多線（xiàn）操作。
景添對此毫（háo）無真實（shí）感。
“你現（xiàn）在記得多少？”鄭尋千問。
“……很少。”
景添說。
四舍五入，約等於沒有，就和今天上午那門課他的掌握情況差不多（duō）。
“慢慢來吧。”
鄭尋千說。
“我（wǒ）有一個問題！”景添說。
為了（le）給自己壯膽，他用了比方才更大一倍的聲音。
鄭尋千很快轉頭看向他，示意他繼續往下說。
“你那個時候……是不是……”景添舔了舔嘴唇（chún），“是不是（shì）覺得我很煩（fán）啊……？”
鄭尋千又（yòu）看向了前方。
他稍稍（shāo）放緩了腳步，景添便也跟著慢了下來。
兩人（rén）肩並（bìng）著肩用往前走，景添安靜地等待回應，等了半條街，沒等到。
鄭尋千始終一言不發（fā）。
景添後知後覺，心想，這好像是默認了吧。
鄭尋（xún）千總是這樣的，不願意回答，就裝死。
他不願意回答的問題（tí），答案通常會令自己（jǐ）尷尬。
有一種奇怪的感（gǎn）覺極為緩慢地、卻又無（wú）比清晰地從他的胸口（kǒu）溢了出來。