（李（lǐ）土生著，中央文獻出版社（shè），萬字，年（nián）月第1版，元（yuán））
△文化、教育、學習、時間、哲理、思想、知識、技能、藝術、筆墨、紙硯（yàn）、詩詞、歌賦、琴棋（qí）、書畫、師傅、碩（shuò）博、傳道、授業、解惑、栽培（péi）、訓誡（jiè）、講課、語文、引導、說明、敘（xù）述、分析、辯論、啟迪、批評、勉勵（lì）、問答（dá）、記憶、考試、閱讀、研究、琢磨（mó）、背誦、實踐、撰寫、編輯、校對、綱（gāng）要、抄錄、描（miáo）繪、臨摹、示範、勤奮、認真、錯誤、努力、進步、攻克、私塾、誇（kuā）張（zhāng）、領悟、回顧、熏陶、榜樣。
〇“教學有法（fǎ），教無定法（fǎ）”。教學是（shì）有規律（lǜ）可循（xún）、有製（zhì）度可依的，但（dàn）教導（dǎo）方法卻沒有（yǒu）固定規則，要因人而異、因材（cái）施教。
〇學習增加知識庫，思考開辟智慧門。
〇哲學解釋宇宙靠思維（wéi），禪（chán）、法、道解釋萬物靠體驗。
〇中國傳（chuán）統文化的四大特點：一、人文性。重人輕神（shén），重道輕氣，重義輕利，重名輕（qīng）身，重社會輕自然，重理輕欲，民為腳本。二、整體性。天人合一，大一流觀念，家國同構，天人相應，形神（shén）一體，百骸一體。三（sān）、中和性。做人中正，待人中（zhōng）和，處事（shì）中庸。
〇知識是數量的積累，智慧是實踐（jiàn）的感悟（wù）。詩（shī）詞是語言的精華（huá），是情（qíng）感的濃縮。語言出口，你是語言的主人；話一出口，你就是語（yǔ）言的奴隸。因此，要說該說的話，不（bú）是說想說的話（huà）。
〇人（rén）生如果沒有正確的人（rén）生觀和價值觀做引（yǐn）導，就會變得迷茫（máng）和無聊。
〇多看別人的優點對自己（jǐ）有好處，多找自己的缺點讓自己（jǐ）有進步。
〇一個人對過去不要去（qù）懷念（niàn），但必須有（yǒu）記憶，對未來隻有企盼與希（xī）望（wàng）。要想一生不虛度，惟一的捷徑是讀書。教育並（bìng）非萬能，自悟才（cái）是根本。平庸的老師靠告訴，智慧的老師靠引導（dǎo）。學問從學習中積（jī）累，經驗（yàn）從實踐中總結。不是每一次努力都有收獲，但每一（yī）次收獲都（dōu）必須努力，這是一個不可逆轉的規律。學習增加知識，讀書明（míng）白（bái）道理（lǐ），思（sī）考開啟智慧（huì），實踐領悟人生。教育別人的（de）同時（shí），也在教育自己。言教不如身教（jiāo），育人（rén）必先育心（xīn）。
（年4月日夜:閱（yuè）畢）