吳雯婷
六年級，一個周四的傍晚。
最後一抹夕陽的（de）餘（yú）暉，柔柔的，透過雲層探出來，將（jiāng）天邊染成了橘紅色（sè）、絳紫色。最終，化為深深（shēn）的、憂鬱的藍色。驕陽隱去，並不能帶（dài）來絲毫涼意。空氣就仿佛一湖凝固了的死水（shuǐ），不（bú）乏一絲微風，使人感到無比煩悶。
今天最（zuì）後一節課本是屬於我們的自習課，而數學老師（shī）卻因為平時作業沒有評講完，竟然要（yào）來給我們上這節課。
自習課鈴聲響起，同學們都端坐在座位上，靜靜地等待老（lǎo）師的到來。此時，窗外（wài）幾隻麻雀正（zhèng）玩鬧嬉戲著，但（dàn）嘰嘰喳喳的鬧騰卻沒有影響（xiǎng）到教室內（nèi）安靜的（de）氛圍。
老師的講（jiǎng）課聲、麻雀的嘰喳聲與頭頂電風扇（shàn）的吱呀聲交織在一起，譜（pǔ）寫成夏夜的交響樂。
大部分同學都在認真（zhēn）聽課，當然，也有例外。
時間就這樣一分一秒地在老師眉（méi）飛色舞的講解中飛逝而去，四十五分鍾的課程快要結束了。突然，靜謐的（de）氛圍（wéi）被一句話打破了（le）：“老師，還講啊？”短短幾個字在此時顯得十分突兀。
教室裏有一絲**。
隻見老（lǎo）師拿著講義的手懸在半空，他怔住了。他抬起頭，原本（běn）熱情洋溢的眼（yǎn）眸中透著驚（jīng）訝與（yǔ）受傷。他慢慢彎（wān）下腰，關掉投影，給我們講（jiǎng）了個故事。
“有個很有名的教授，他（tā）很（hěn）老了，但還是堅持每天晚（wǎn）上，在本來（lái）不用上課的晚自習給（gěi）學生（shēng）講（jiǎng）課（kè）。直到有一天，一個（gè）學生開（kāi）玩笑地對他說了句：老師，別（bié）講了。從此，教授沒有在自習課講一節（jiē）課。學生是無心的，但那句話卻傷（shāng）害了他對學生的一番苦心。”
老（lǎo）師停頓了一下，接著說，“我沒有要責怪誰的意（yì）思，你們不要（yào）誤會，你們看我比那個教授年輕，承受力還是比較強的。”說罷，他微笑了一下，可笑容（róng）中分明流露著（zhe）受傷。
“好了，你們上自習吧（ba）。”說（shuō）完這句話後，他走出了（le）教室。望著老師失落的身（shēn）影沒入黑暗，我的鼻尖微微發酸。誰不想隻是坐在辦公室裏（lǐ），喝喝茶，吹吹風，享受難得的休息時間。而老師卻犧牲他們休（xiū）息的時間（jiān），想讓我們變得更優秀。
四十五分鍾的課程（chéng）背後是老（lǎo）師們挑燈夜讀，鑽研備課的辛勞。
這無私偉大的愛（ài），哪裏是四十五（wǔ）分鍾能衡量的呀！