馬 玉
老師悄無聲息地走進教室，腋下夾著一疊試卷。“這（zhè）節課考（kǎo）試。”鏗鏘有力的（de）聲音伴著傳試卷的（de）紛雜，傳遍了教室。
奮筆疾書的摩擦聲隨（suí）即響起了（le），修正帶的刺啦聲也接連不斷，這些聲音（yīn）在同學們的心裏掀起了又一陣波浪。
漸漸地（dì），四（sì）版試卷，大多數人已寫（xiě）至一半，踉蹌地跨過前麵的荊棘，執筆的勇士們，將麵臨再一次的考驗。我絲毫不（bú）懼，雄赳赳，氣昂昂，頗有（yǒu）些“數風流人物（wù），還看今朝（cháo）”的意味。
做（zuò）至最後一版，來到最後一個大題。沙沙，人群開始不安了，甚至在（zài）一小片區域躁動起來，嘈雜之聲有如蠶食桑葉般不絕於耳。我也開始不（bú）安起來（lái），心中泛起毛線球一般的雜亂思緒，欲細細理之，卻又將整個人都纏繞進去，無法自拔（bá）。欲棄之不理，拋雜念，靜心於眼（yǎn）前的數學（xué）題目，這剪不斷，理還（hái）亂的思（sī）緒啊（ā），卻（què）又急急地挽上你了，仿佛（fó）又有些依依不舍，拉拉扯扯，難以放手（shǒu）。
沙沙（shā）……
時間於（yú）沙沙聲中流（liú）逝，隻剩下十（shí）分鍾（zhōng）有餘。我與（yǔ）題目纏鬥之時，忽驚心於躁動之聲的漸弱，以至於泯滅。抬頭，隻見一張張小小的（de）紙片，正在前後左右間傳遞（dì）。這（zhè）些人，似乎絲毫沒有做賊心虛的意味，即（jí）使與人對視，也隻是一笑了之，繼續明（míng）目張膽地傳（chuán）遞著紙片；我驚訝地看著他們，他們卻對我視而（ér）不（bú）見。
我（wǒ）心驚於他們的泰然，繼而又自個（gè）兒躊躇起（qǐ）來了。因為眼（yǎn）前這題，我定是絞盡腦汁也難以有一星半點兒的思緒，這戰鬥，基本已是敗局難免。而我那焦急的父母，又是（shì）多麽渴望在九（jiǔ）十五分以上的名單上見到（dào）他們孩子的名字；而我，又是多麽需要一個契機來證明我自己啊！若是也參與這樣（yàng）的交流，也許會得到一個光鮮的分數，但內心卻定是要經受更痛苦的折磨。考試本是（shì）一個檢查自我、改進自我的良機，如果做一些（xiē）掩耳盜（dào）鈴、自欺欺人的事，那麽還有什麽意義呢？
我最終堅（jiān）持了自我：於我而言，這些不甚光彩的事，是不值得自己在做與不做的（de）過道間徘徊的。望著有些人膽（dǎn）大（dà）妄為的行為，我嗤之以鼻。
收卷了，望著（zhe）空（kōng）空如也的最後一題，我歎了一口（kǒu）氣。
沒有徘徊，我堂堂正正地走向講台，開心地走出教室……