我把你桌上的作業改完（wán）了。
柏昌意這句話說得太自然，自然到（dào）庭霜幾乎以為他在說：我剛（gāng）順（shùn）手幫你把垃圾給倒（dǎo）了。
庭霜簡直想報警（jǐng）。
可是報警以後（hòu）要（yào）說什麽（me）？
第一句，義正辭嚴：變（biàn）態教授居心不良，尾隨我到我家門口。
第二句，義憤（fèn）填膺：然後找了一個莫須有（yǒu）的借口自行進入（rù）我的私人住宅。
第三句，氣壯山河：最後在我全無防備的情（qíng）況下，極卑鄙地——第四句，萎了：把我的作業給（gěi）改了？
這警根本沒（méi）法報。
“你幹（gàn）嘛不經（jīng）我允許就……”庭霜想質（zhì）問，可是一（yī）對上柏昌意的臉，他（tā）突然就虛了，不（bú）僅虛，還慌，不僅慌（huāng），還軟，三條腿一起軟，“……作業我（wǒ）是寫了，但是還沒檢查……不是下周一嗎（ma）……你（nǐ）就不（bú）能等我交上去（qù）再改（gǎi）……而且作業不都是助教改麽……”
柏昌意說：“我看不下去，順手改的。作業不計入總成績，你緊張什（shí）麽。”
看不下去？？？
那他媽得錯成（chéng）什麽樣啊？
庭霜心虛地小聲嘟囔：“有些人連考試（shì）資格都沒給我，我還在乎總成績？我作業寫得再好（hǎo）也沒成績。”
柏昌意說：“那你緊張什（shí）麽（me）。”
“我……”庭霜哽了一下，又覷柏昌（chāng）意（yì）一眼，“我還不就是怕……怕（pà）你看了我作業之後，覺得我特蠢，嫌我學習差，爛泥扶不上牆……”他的聲音越來越小，“……本來還想給你留點好印象。”
柏（bǎi）昌意聽了，用請教的（de）口氣問：“那你覺得，在我看你作業之前，你給我（wǒ）留下了哪些好印（yìn）象？”
庭（tíng）霜陷入了思考……