春季的暖意似乎也催發了學習的（de）熱情。
自從開始在陸（lù）韻老師那裏接受每周日（rì）的（de）英語小灶後，林天的學（xué）習勁頭明顯更足了。
他不再滿足於（yú）僅僅完成作業和（hé）應付考試，開始主動鑽研錯題，整理（lǐ）筆記，甚至在課間也（yě）捧著英語單詞本念念有詞。
這股勢頭不僅體現在（zài）成績上（shàng），也悄然改變了他（tā）與周圍（wéi）同學的互（hù）動模式。
下課鈴聲一響，林天不再總是第一時間溜出去找劉元瞎聊（liáo）或者趴在桌上補（bǔ）覺。
他更多的時候會留在（zài）座位上，或者轉過（guò）身，和同桌謝素箋、前（qián）桌的雲蘇怡和（hé）肖靜嘉討論剛才課上沒（méi）聽懂的問題，或（huò）者（zhě）分享一（yī）些從陸老師那裏學來的英語小（xiǎo）技巧（qiǎo）。
謝素箋一如既往（wǎng）的溫婉耐心（xīn），總是能給出清晰細致的解答；肖靜嘉作為文藝委員兼（jiān）學習積極（jí）分子，思路活（huó）躍，常（cháng）常能提供不同的解題角度；而雲蘇怡，雖然看起來（lái）慵懶隨性，但偶爾一句點撥往往能（néng）切中要害，讓人茅塞（sāi）頓開（kāi）。
幾人之間的交（jiāo）流越來越頻繁，氣氛也愈發（fā）融洽（qià）。
有時候是正經的學習探討（tǎo），有時（shí）候也會夾（jiá）雜一些輕鬆的玩笑。
林天那張貧嘴在她們麵前也漸漸放得開，偶爾逗得肖靜嘉捂嘴（zuǐ）輕笑，謝素箋抿唇淺笑（xiào），連雲蘇怡都會送他一個嫵媚的白眼（yǎn）。