黃辣辣
我腦（nǎo）海裏的每一縷記憶的遊絲都和（hé）我那親愛的書在一起，它牽著我的魂（hún），繞著我的夢，成（chéng）為我生命中（zhōng）不可（kě）缺少的一部分。
在我十四年的人（rén）生曆（lì）程中，讀過許許多多的書，它們伴著我成長，使我（wǒ）從一（yī）個茫然無知（zhī）、咿呀（ya）學語的小（xiǎo）孩成（chéng）為一個即將畢業的小學生。書不僅給了我知識，還給了我精神的財富。這種財富是無價之寶，讓我在知識的海洋裏暢遊，讓我的視（shì）野更加開闊。
在我還不識字的時候，每天（tiān）晚上，媽媽都給我講故（gù）事，讓我認識了心地善良的白雪公主、驕傲自大的兔子、敦（dūn）厚樸實的小山羊……書還把我引入了一個（gè）神奇的世界：我為堅強的醜小鴨變成美麗的（de）白（bái）天鵝而激動歡呼；為勤勞善良的灰姑娘獲得美好生活而歡欣鼓舞；為小烏（wū）龜戰勝了小白兔而高興；為賣火柴的小女（nǚ）孩兒傷心流淚……這些故事像磁鐵一（yī）樣吸引著我，於（yú）是我對書（shū）產生了濃厚的興趣。
上幼兒園時，隨著年（nián）齡的增長，我慢慢地學會了一些字。在幼兒園裏，老師教我們讀唐詩，給我們講了不少蘊含著人生道理的成語故事，例（lì）如：《拔苗助長（zhǎng）》《守株待（dài）兔》《掩耳盜鈴》等，我貪婪地吮吸著知識的甘霖。從此，我對書更（gèng）是愛不釋手了，一個個生動有趣的故事豐富了我的頭腦，也讓我學會了不少（shǎo）做人的道理（lǐ）。
升入小學的低年級，我懂得了拚音，因此學會（huì）了不少字，那時候的我，經常纏著媽媽到新華書店給我買（mǎi）一些注音的書來讀，那精彩好笑的語句、絢麗無比（bǐ）的圖案（àn）、豐富多彩的（de）連環報……讓我陶醉，我都會（huì）像蠶吃桑葉一（yī）樣一頁一頁細細品讀，享受著其中的樂趣，還不懂（dǒng）事的我終（zhōng）日沉浸在書（shū）的幻想中：如果自（zì）己有一（yī）雙會飛的翅膀，就可以環遊世界；如果有一雙神奇的掃把，就能和女巫一起遨遊天空；如果有一（yī）架南瓜車，就能在十二點前去皇宮和王子一起跳舞……書總會（huì）給年幼的我帶來許多幻想，讓我沉浸在書的世界裏。到了小學的中年級時，我開始接觸了作文書。媽媽告訴我：“作文書裏有不少的好詞、好句、好段，你可以把（bǎ）它摘（zhāi）抄下來，然後背下它（tā），這樣對寫（xiě）作（zuò）的提高很（hěn）有幫助。”於是我每次閱讀（dú）作（zuò）文（wén）書時，都（dōu）會按（àn）照（zhào）媽媽（mā）的話，把優美的詞句段（duàn）背下來，久而久之我的寫作（zuò）能力提高了很（hěn）多。為此我十分高興。
直到（dào）小學的五、六年級時，老師帶著（zhe）我們在書中領略了祖國的名山大川。從《上下五千（qiān）年》這（zhè）本書中，我知道了世事滄桑、朝代更替，知曉了許許多（duō）多（duō）驚天（tiān）動地的曆史（shǐ）事件，認識了許許多（duō）多叱吒風雲的（de）曆史人物，了解了中國五千年的文明曆史；當我（wǒ）讀了《假如給我三天光明》的（de）時候，我就被海倫凱勒不屈不撓、頑（wán）強不屈（qū）、勇於向命運挑戰的精神所折服；從《十萬個為什（shí）麽》中，我更是解開（kāi）了（le）心中的疑惑……這些書讓我的閱曆進一步擴大，開拓了我的視野，還給我上了一堂堂非同（tóng）尋（xún）常的（de）課，讓我對未來充滿了希望，讓我感到（dào）每一天過得都（dōu）很（hěn）充（chōng）實。書點燃我的心靈，使我有了自己獨立的見解。
我和書的（de）故事永遠（yuǎn）不會（huì）畫上休止符，隻會隨著我的成長而變得越來越豐富。