劉思雨
“你別搶我本子啊！把本子還給我！”
“你說（shuō）這題怎麽寫？”
“今（jīn）天天（tiān）真藍啊！”……
雖然老師一再強調紀律，但班裏依舊是吵（chǎo）嚷嚷的。值日班幹部在講台上拍了幾（jǐ）次桌（zhuō）子，記了幾（jǐ）個（gè）人的名字，課堂上的喧鬧聲依（yī）舊沒有怎（zěn）麽收斂，反而似乎更囂張了。
“安靜！”不知道（dào）從何處發出了（le）這個似乎（hū）有（yǒu）些魔力的聲（shēng）音。全班不知怎的突然安靜了幾分。
“安靜！”這時聲音（yīn）離我已經很近了。全（quán）班的聲音驟減，隻有寥寥無幾（jǐ）的聲音在四周，若隱若現。
“安靜！”聲（shēng）音已由後方一下子躍到了講台上，全班頓時安靜了下來，窗外的風在那兒“沙沙”地刮著。
轉過頭一看，卻是王鴻睿站在講台上，如一尊笑麵佛，眼睛笑得有些彎曲，嘴巴在笑，鼻子在笑，甚（shèn）至身體上的（de）每一根頭發、每一個細（xì）胞都在笑。他一動不動地站在那兒，身體有些發胖，我們（men）似乎都被他的笑容震懾住了，一動也不敢動。
王（wáng）鴻睿管理起班級可謂是得心應手，麵（miàn）對班級裏的糾紛可（kě）以讓雙方都心服口服，似乎沒（méi）有什麽（me）處理能讓同學有爭議（yì）。
一天早晨，王鴻睿（ruì）正在講台上記錄作業完成情況，突然一個同學在講（jiǎng）台邊轉了幾圈，扭頭望了一眼身後，沒人在看他，於是一步跳上了講台。在講台上踱來踱去，有時又不（bú）安地向（xiàng）四周瞧（qiáo）瞧有沒有人在看（kàn）他，這時他突然三步兩步走（zǒu）向了王鴻睿，又向後探了探腦袋（dài），確信沒（méi）有人在看他，便在王鴻睿耳邊嘀咕了幾句。
“不，不行。”
同學嚇得向後（hòu）退（tuì）了幾步，臉色慘白：“我們不是好朋友嗎？就（jiù）幫我這（zhè）一次吧！”
“不，不行！”
王鴻睿“唰”地一下站起來了，怒視著同學（xué），臉漲得似乎有些發紫。
“我這次忘寫作業又不是故意的，別（bié）跟吳老師講（jiǎng）好嗎？”
“不，不行！”說完，王鴻（hóng）睿就離開了。
哦！王鴻睿管理班級讓（ràng）人心服（fú）口（kǒu）服，他的秘訣就是“外舉不（bú）避仇，內舉不避嫌”。
又（yòu）是一堂自習課，全班鴉雀（què）無聲。