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“舌頭的基本概念就講到（dào）這（zhè）裏，下堂課就要開始（shǐ）進行相關的舌頭訓練，哪怕你們（men）並不擅長舌頭的使用，也能讓你們的味覺更（gèng）加（jiā）靈敏，關鍵時刻（kè）可能會（huì）救命。
另外，
暫定羅狄為生物課代表，待會兒將跟隨我前往教務處協助教材編寫。
那個吳（wú）雯，你要是（shì）有興趣也可以跟著過來，你似乎在這方麵很有天（tiān）賦（fù），能幫我節約（yuē）一些時間。”
“好的老師！”
吳雯自然是願意的，她（tā）本（běn）就精通於肉體方麵，舌頭（tóu）也是其中之一。
鈴（líng）鈴鈴~下課鈴響！
郭老師（shī）卻突然走（zǒu）了（le）進來，在他手中拿著剛打印出來的課程表，上麵有著全新的課程安排。
其中包括祖母的「手（shǒu）工課」，
馬克西姆斯的「哲（zhé）學課」，
古斯塔的「生物課