（陳紀穩著，人民出版社，.8萬字，年月第1版，元）
△3章：領導力的（de）何從何為何去；領導目標導向與決策力（lì）；決策理念、決策能力、決（jué）策環境；領導結果導向與執行力（lì）；執（zhí）行意願、執行（háng）能力、執行環境。
〇這本書緊扣風起雲湧的時代（dài）變革，從宏觀、中觀和（hé）微觀三個層次論述了變革（gé）領導（dǎo）力。首先在宏觀層麵上，對領導力的何從何為何去進行了係統追問；而後在中觀層麵上，從“人”和“事”兩方麵展開對領導力的深（shēn）入探討，指出“事”具（jù）體指決策與執行，“人”則包括用（yòng）人與用權；最終在微觀層麵上，具體把握了（le）提升領導力的方法藝術，提出既有（yǒu）異中求同的規律性的方法，又有同中求異的運用性的（de）藝術。其核心要義在於，關於領（lǐng）導者作為人的成長——隻有人的不斷成長，才能促進事的不斷完成。
〇獲得成功隻需（xū）做好三件事情：良好的人際連（lián）接，這可以獲得借力；堅定的挫折容忍，這需要（yào）定力；持續的人才培養，這可以累積能力（lì）。
〇領導活動的“人（rén）”和“事”兩方麵是辯證統（tǒng）一的，“人”需要完成“事”，“事”的（de）完成依靠“人”，作為領（lǐng）導活動根本（běn）和資本的人務必與事結合，體現核心需求的（de）“事”是滿足“人”的（de）我層次（cì）需要（yào）的載體。
〇領（lǐng）導活動包括做事、處世和謀勢。各層（céng）領導者的素質結（jié）構都需（xū）要是複合的，又有（yǒu）差別。在領導者的成長過程中，組織每一層有每一層的風景，每一層又有（yǒu）每（měi）一層（céng）的風（fēng）雨。
〇“隔行如隔山”。“隔行不隔理”。
〇要培育“思接千（qiān）載，視通萬裏”的領導境界。“聖人無死地，智者無（wú）困厄”。
〇設計具體的（de）執行目（mù）標需要按照三個步驟：能量（liàng）化的盡量量化；不（bú）能量化的盡量細化；不能細化（huà）的盡量流程化。
〇胡適：“這個世界聰明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者隻（zhī）是少數人（rén）”。執行力可以是“好腦袋”與“笨功夫”的結合，在“好腦袋”把握規律的前提下，製定富有挑戰性（xìng）的目標（biāo），並且（qiě）不（bú）斷地投入“笨功夫”，合理規（guī）劃時間，集中精力的好基本過程和關鍵環節，做到執行（háng）意願、執行能力和執行環境的結合。
〇孟（mèng）浩然《與諸子登峴山》：“人事有代謝，往來成古今”。
〇領導授權藝術=因人而授×因事而授×因需而授。
〇授權工（gōng）作清單包（bāo）括以下三類：必須授權的（de）工作；可以授權的工作；不能授權的工作。
〇明朝學者洪應明在《菜根譚應酬》中說：“無事常如有事（shì）時，提防才可以彌意外之變；有事常如無事時，鎮定方可以（yǐ）清局中之（zhī）危”。
〇有人說：“哲學可信不可愛，文學可愛不可信”。
〇xijinpingzongshuji指出：“一個高明的（de）領導，講究領導藝術，知關節、得要領，把握（wò）規律，掌握節奏，舉重若輕”。
（年1月日（rì）夜:閱（yuè）畢）