張（zhāng）婭琪
教我們主課（kè）的三位老師，各有各的“酷”。王（wáng）老師教語文兼班主（zhǔ）任，她最酷的是風趣幽默。上她的（de）語文課，同學們總是樂嗬嗬的，到下課也（yě）沒有感到累，這都是受了王老師的影響。王老師朝氣勃勃，講到課文精彩的地方，就像小孩子一樣和我（wǒ）們哈哈大笑。有一次，為了（le）講清一個重要問題，王老師反複講了多次，還叫我們討論，做動作給我們看。沒（méi）想（xiǎng）到她（tā）讓一位同（tóng）學回（huí）答，竟然回答錯了。王老師一拍腦門，大喊一聲（shēng）“”，就“暈”了過（guò）去。同學們都笑（xiào）了起來，大（dà）概她也覺得（dé）自己的動作太（tài）誇張，就（jiù）走到那位（wèi）同學麵前（qián），親切地（dì）摸了下他的腦袋，說：“你呀，可不要（yào）讓我真打喲！”王老師批改作業除了畫五（wǔ）星（xīng）以外，更有趣的是有時額外會有一隻（zhī）小蘋（píng）果、一張（zhāng）美麗笑臉的漫（màn）畫。為（wéi）了得到王老師的“額外獎勵”，同（tóng）學們做作業更加仔細了。
數學老師兼副班（bān）主任沈老師，他標準的酷是（shì）嚴肅認真，雖然上課時沒有（yǒu）王（wáng）老師風趣，但同學（xué）們可不敢開小差（chà），因為他不能原諒我們的錯誤。這不，為我的同桌（zhuō）一點兒小錯誤，他正“糾纏不休”呢，一邊畫圖，一邊解釋。那位同學頻頻點頭，沈老師還不放心，又“唰（shuā）唰唰”寫了三道數學題目給他做，直到完全做對了，他（tā）才直起腰舒了一口氣。
教我們英語的蔡（cài）老（lǎo）師（shī）配以“酷呆了（le）”，也絕不過分。每當她風度翩翩地出現在教室，一身幹淨利落的打扮，卷曲的頭發襯著天真的笑臉，張口就是一連串流利的（de）英語，不打一點兒疙瘩，比老外還老外喲！把我們的（de）耳朵都說直了。她讓我們把書翻開，大聲朗讀第二十三課，同學們心領神會，教室裏立馬響起（qǐ）響亮的讀書聲。盡管我們有時（shí）聽不懂她的話，但蔡老師說，這是為了培養我（wǒ）們的聽力，多聽絕對可以（yǐ）提高我（wǒ）們對英語的領悟力。還別說，現在我們已經和蔡老師很有默契了，再也沒（méi）有開始時那麽吃力了。
老師是園丁，老師是蠟燭……我們（men）的老師也說過，他們願意做我們的橋梁，可我（wǒ）總覺得都不太貼切，他們就是我們的偶像，那（nà）些酷點（diǎn）都是我（wǒ）們崇拜的地方，我們在他們的教育和影響下茁壯（zhuàng）成長！