譚樂愣了（le）一下，在（zài）反應過來的時候白石已（yǐ）經沒（méi）了人影。“看什麽看，寫你們的卷（juàn）子！”林清瀟吼了這（zhè）麽一嗓（sǎng）子（zǐ）。譚（tán）樂（lè）不甘心的又往外看了一眼，卻在看見林清瀟瞪過來的眼神時縮了脖子……林清瀟拖了（le）堂，政治老師又無縫銜接。譚樂始終沒（méi）見（jiàn）到白石，心裏急得恨不得從教室裏立（lì）馬轉出去找人。他腦補著白石去（qù）做了些什麽。或許（xǔ）是被毛斯翔他們給抓住了……或許是fanqiang出校了……政治課上了一半，譚樂忽的舉起了手。“老師……我身體（tǐ）……我身體不舒服……想……去趟校醫院。”他撒了謊，嚇（xià）得臉都是白的。許是這些蒼白讓政治老師更為信服，她衝著譚樂點了下頭，允許他出去。他漫無目的的在校園裏找著白（bái）石，卻完全猜想不到他會去（qù）哪裏。鎖著的宿舍樓、圖書館（guǎn）、多媒體教室與食堂（táng）幫他排除了大半的錯誤選項。他小跑著到了操場，隔得老遠便看到了在操場上奔跑的白石……他站定（dìng），衝著白石招了招手，見他沒（méi）有停下來的意思，便卯足了（le）力氣衝他狂奔而去……冬日的冷風吹（chuī）拂過麵頰，像是刀子一樣帶走他臉上的（de）溫度。空鼓的校服裏，他隻穿著單薄的保暖衣，跑了沒（méi）幾步便被凍得連牙都是抖的。冷風灌（guàn）入，他肺都是疼的，卻還（hái）是衝著他的方向飛奔。終於，他在與白石距離幾米遠的地（dì）方他那個下腳步。白石擦（cā）著臉，那些分不清是（shì）汗還是眼（yǎn）淚的東西蟄的他睜不開眼睛，他喘著粗氣，一（yī）屁股坐在了塑膠跑道上。“還……還沒下課，你……你怎麽……來了。”他上氣不接下氣，捂著肚子問（wèn）譚樂。“可能是想你了。”譚（tán）樂歪著頭想了（le）想笑出了聲（shēng），“也（yě）可能就是想看看你。”那是（shì）一種無法用語言描述的（de）羈絆。或許不（bú）是（shì）友情（qíng），或許（xǔ）更不是愛情。更像是一種超越了所有感情的（de）羈絆（bàn）。“我就是心情不好，想跑幾圈（quān）發泄發泄。”白石扁著嘴解釋著（zhe），說罷從口袋裏掏出了一（yī）袋彩虹糖遞給了譚樂，“跑完血糖低，再吃點糖，會很舒服。”譚樂又（yòu）想（xiǎng）起又想笑，從他手裏接了彩虹糖吃了一（yī）顆，想想還是覺得生氣，又曲起食指（zhǐ）對著他腦門彈了個腦瓜蹦兒（ér）。“別彈了別彈了，再彈真的就（jiù）傻了。”白石揉著腦門，“我跑個步，你怎麽也跟著出來了，不上課了？”“我騙老師逃課了。”譚樂自豪的不得了。謔。無（wú）論是騙老師，還是逃課。
對於譚樂來說都（dōu）是人生不是威脅“知道麽，其實遇見這種（zhǒng）事（shì）情了，你可以試著尋求身邊人的幫助的……”“像是老師……父母。我相信他們大多都會施以援手。”譚樂（lè）頓了頓，眼神卻忽地變得空洞了些。“你沒有（yǒu）必要一個人死扛，人不能總躲著（zhe），遇到事情（qíng）了要想著解決事（shì）情……”“林清瀟不相信你又怎麽樣，張儉相信你。”“張儉不相信你，你父母總是會站到你這一邊的……”是啊……他父母總是會站到他（tā）這一邊的。隻是（shì）他擔（dān）心的並不隻是簡單的站邊問題，更多時候他希望父（fù）母的解決方案能兩全其美。例如，他希望繼續留在這個學（xué）校。他希望（wàng）與譚樂可以一（yī）直在一起（qǐ）。