一年後，我回到佛羅倫薩繼續學業。
那時的（de）我（wǒ），已經不是剛來時聽課都吃力的新生。
我（wǒ）能獨立完成材料分析報告，能在課堂上用流利外語反駁錯誤觀點，也能作為學生代表進入修複項目組。
安娜教授把一份申請表放到（dào）我麵前。
“國際青年修複師競賽，你可以（yǐ）試試。”
我看了眼報名要求。
參賽者需要在限定時間內完成一件受（shòu）損紙本作品的修複方案（àn），並現場答（dá）辯。
難度很高。
我問：“您覺得我（wǒ）可以？”
她笑了。
“我覺得你應該停止問別人你可不可（kě）以。”
這句話讓我怔了（le）很久。
是啊。
過去我總在等別人（rén）認可。
等沈照川說我夠好，等林語霏說我沒（méi）有拖後腿，等（děng）所有人承認我值得被愛。
可真正（zhèng）的人生，不該靠別人點頭才開始。
我填（tián）了申請表。
備賽三個月，我幾乎住進修（xiū）複室。
手（shǒu）指被酒精泡（pào）得發白，眼睛因為長時間觀察纖維而酸痛。
但我從沒想（xiǎng）過放棄。
決賽那天，題（tí）目是一幅被潮濕和黴斑嚴重侵蝕的東方紙本（běn）殘頁。
許（xǔ）多參賽者（zhě）選擇激進清洗，試圖讓畫麵（miàn）更“好看”。
我卻選擇（zé）保守處理。
評委（wěi）問（wèn）我：
“為什麽不進一步去除痕跡（jì）？”
我回答：
“因為（wéi）修複不是製造嶄新。”
“痕跡本身也是曆史。我（wǒ）們要做的是阻止損壞繼續，而不（bú）是替作品偽造一個（gè）從（cóng）未受傷的過去。”
評委席安靜片刻。
最後，我拿下金獎。
頒獎台（tái）上，燈光落下來。
我聽（tīng）見主（zhǔ）持人念（niàn）我的名字。
“溫知夏。”
台下掌聲雷動。
我捧著獎杯，忽然笑（xiào）了。
原來不（bú）追逐別人（rén）的腳步以後（hòu），我也能走到很遠的地方。
消息傳回國內，父親高（gāo）興得連發（fā）十幾條語音。
陳老師也給我留（liú）言：
“知（zhī）夏，老（lǎo）師真為你驕傲。”
還有很多舊同學來恭喜。
其中一條來自陌生號碼。
“知夏，我看見新聞了。你真的很耀眼。”
不用署名，我也知道是誰。
我沒（méi）有回（huí）複。
把號碼拉黑後，我繼續（xù）和同學們去慶功晚餐。
餐廳窗外，夜色溫柔。
有人問我：“溫，你（nǐ）以後想（xiǎng）成（chéng）為怎樣（yàng）的修複師？”
我（wǒ）想（xiǎng）了想。
“像我母親那樣。”
“不隻修複紙和畫，也修複被（bèi）時間偷走的真相。”