葉曉藝
在讀小學（xué）時（shí），我上過無數節語文課，可一直對語文沒有興趣。語文課上，我就像個木頭人，不思考，不舉手，不發言。回到（dào）家裏，字（zì）詞也不願寫，更別（bié）提讀（dú）課文了。唯獨四年級時的一節語文課給我留下了深刻的印象（xiàng）。
記（jì）得那次來聽課的人（rén）特別多，據說都是市、區領導和專家（jiā）。看著這陣仗，我更是忐忑不安。課（kè）上，一連幾個問（wèn）題的回（huí）答都被好學生搶去了，根本沒（méi）有我的份兒，看來我隻能坐等下一個機會了。“你認為大懷老（lǎo）師是一個怎樣的人呢？”“他樸實。”“他正直。”……唉（āi），我想到的答案又（yòu）被別人搶（qiǎng）先說了，老師怎（zěn）麽（me）就不叫我呢？看來，今天是沒有“發言權”了，想到這兒，我不禁有些灰（huī）心喪氣。
要知道，為了（le）今天這節課，昨天晚上我連電視都沒看，足足讀了二十（shí）幾遍課文呢，我（wǒ）什麽時候這樣用功過？老師似乎對（duì）同學們（men）的回答（dá）還不滿意，還（hái）在（zài）耐心等（děng）待更好的答（dá）案。
可是明擺著（zhe），答案都說了，還有什麽？我又思索起（qǐ）來：大懷（huái）老師（shī）不是（shì）給窮人家的孩子撐腰嗎？那大懷老師是在關心愛護（hù）窮人家（jiā）的孩子（zǐ），想到這裏，我的心怦怦跳起來，舉不（bú）舉手（shǒu）呢？連中隊長都沒說對，我說錯了怎麽辦？咳，管他呢，有老（lǎo）師，我怕什麽！於是，我充滿自信地（dì）舉（jǔ）起了手。
“葉曉藝！”老師叫了我的名字，我（wǒ）激動極了，用顫抖的聲音（yīn）說：“大懷（huái）老（lǎo）師關心愛護窮人家的孩子。”“對！
回答得好！”老師一邊大聲地表（biǎo）揚我，一邊用鼓勵的目光注視著我。頓時，全班同學向我（wǒ）投來讚許的目光。課文中窮人家孩子的心情（qíng）我可是體會到了，那種（zhǒng）高興勁兒就別提了！伴著（zhe）愉快的心（xīn）情，不知不覺間已經打下課（kè）鈴了。
你們說，這堂課（kè）我（wǒ）能忘了嗎？