王璐
當你第一眼看到這個題目時，一定會認為我太沒禮貌了（le），怎麽能隨便說自（zì）己的老師“怪”呢？其實，真不能說我不尊重老師，實在是（shì）老師太“怪”了。
新學期，我們班由徐老師當（dāng）班主任。他個子有些高，頭發根根直立，一（yī）臉嚴肅勁兒，看上去還真有點兒像“魯迅先生”呢。可開學（xué）才幾個星期，我就滿臉愁雲，因（yīn）為他的“怪”簡（jiǎn）直讓我無法接受。
一般說來，哪個老師（shī）不（bú）喜歡優等（děng）生！徐老師應該也不例（lì）外。但漸漸地，我覺得他更（gèng）喜歡後進生，課堂（táng）練習他都讓後進生去板演；上課發言簡（jiǎn）直成了後進生的天下；課後，他更是和（hé）後進生形影不離，他們在課堂上沒有接（jiē）受的知識，他就（jiù）不厭其煩地給他們講解……這些（xiē）還不算什麽，更讓我無法理解的事（shì）還在後麵。一次語文測驗，我得了優（yōu）秀，徐老師（shī）竟嚴厲地批評了我，說我考試態度不端正，因為試（shì）卷上很多錯誤都（dōu）是由於我的粗心造成的。但有一個後進生隻得（dé）了及格，徐老師不（bú）但沒有批評他，反而還豎起（qǐ）大拇指連（lián）聲說（shuō）：“好樣的，有進步！”我聽了（le）之後（hòu），心裏特別不是滋（zī）味，得了優秀應該表揚，而我卻遭到了批評；應該批評（píng）的卻得到了表揚，真不公（gōng）平。你說這老師（shī）怪不怪？
一學期很快結（jié）束了，期末（mò）考試結束後，我驚（jīng）訝地發現不但那些後進生的（de）成績趕上來了，優等（děng）生的（de）成績也得到了提高。啊！我明白（bái）了：徐（xú）老師偏愛後進生，是為了增強他們的信心，激發他們（men）的學習興趣；對優等（děng）生要求嚴格，是為了讓他們能精益求精，更上一層樓。
如今，我已改變了對這位“怪”老師的看法，也從他身上得到了許多啟示。這就是我的“怪”老師（shī），你喜歡（huān）他嗎？