一天後。
市不要了啊？”
“這（zhè）是上次名校統考的靈修，均分下來是。，而這名同學…”
“…是滿分。”
一錘定音（yīn）。
全場靜默。
電腦屏幕上清清楚楚（chǔ）。
考生宋邵，選擇題滿分，分析題滿分、實驗題（tí）滿分、附加題滿分……，單科總分。
“監控（kòng）調了沒。”
似乎所有人（rén）在（zài）看到這張成績單時都會變得（dé）遲鈍，就連說話的嗓（sǎng）音都幾不可察地透出了（le）一絲（sī）怠惰（duò）。
校長疲憊地揉（róu）了揉眼睛，似乎不（bú）太相（xiàng）信眼前的一切。
因為距離全人類被賦予靈根這件事才過去三個（gè）月，大陸上的強者分化並不突出。
對於如此一（yī）份耀眼的成績，難免讓人驚歎。
“調過了，沒異常。”
物理老師世龍回複道，他輕點了下（xià）鼠標，調出了名為（wéi）宋邵的所有單科成績以（yǐ）及排名。
語文數（shù）學英語（yǔ）政治曆史（shǐ）地理，再（zài）加上靈修（xiū）的…，竟然直接讓他從班級第十三位跳成第一位。
這就是逆襲嗎？
所謂的單（dān）科大神。
但老師們有所（suǒ）顧忌的遠不止（zhǐ）這（zhè）個（gè），而是（shì）單論這（zhè）份卷子，他（tā）們誰也沒有把握認定自己能一定做全對。
而通過監控圖像顯示，宋邵做的時候似乎很輕鬆，甚至還有點兒…不想做？
袖珍看著屏幕裏的（de）自己班孩子，想到這點的時候有點發怵。
“這樣（yàng），成績如實報，各班壓著點輿論，注重大環境和師校方間的影響，具體通知我會下放群裏。”
“各位先回去（qù）工作吧，至於袖珍老師。”
“來校長室一趟。”
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