歐燕婷
風雨（yǔ）過後，天（tiān）空留下（xià）一彎色彩（cǎi）斑斕的弧，那是他在我（wǒ）心中永遠抹（mò）不去的虹。
——題記
從大渡河上（shàng）過吊橋（qiáo），走羊腸小道至岩腳（jiǎo），再爬五架木製的雲梯可以到達一個偏僻的村莊。那（nà）裏的一切都與（yǔ）外界失去聯係，唯有一處是充滿希（xī）望與光芒，那就是二（èr）坪村（cūn）中的小學。
二坪村（cūn）是涼山北部（bù）峽穀中的彝寨（zhài），全村的老老小小都要攀爬五（wǔ）架雲梯進出，出行極其不便。一個偶然的機（jī）會（huì），李桂林夫婦了解到了這個普通的村莊。麵對著孩子不（bú）能上學的無奈與苦惱，他和愛（ài）人陸建芳擔起了二坪村的教育工作（zuò）。從此，二坪村就成了他們的家（jiā），而（ér）學生們更是他們希望的幼苗、精神的支柱。
經過全村人（rén）的努力，學校已勉強地建立起來。八十（shí）個孩子被分到兩個班級，其中（zhōng）有十七個外（wài）村來（lái）的孩子，為此，他們每天（tiān）要奔波往返於家與學校之間。由於（yú）孩子都還（hái）幼小，他們必須得親自把（bǎ）他們送過五架雲（yún）梯，每周一（yī）又準時在田坪接送他們。所有的孩子分為兩部分，一邊（biān）是（shì）由妻子看著一些大孩子慢（màn）慢地抓著藤條爬，直到安全到達學校；而另一邊由李桂林一個個背著學生到達學（xué）校。五道梯子長度大約（yuē）四（sì）十米左右（yòu），背一個孩子就（jiù）得重複幾次。如此推算，李老師要攀爬四百米，相當於百層樓的高（gāo）度。在年夏季的一（yī）天，山洪暴（bào）發，李老師正在接送學生。忽然，一股急流向他們撲麵（miàn）湧（yǒng）來，處於山溝的李老（lǎo）師毫不猶豫將學生甩出山溝，而自己卻被急流衝走了。可能是李老師的行為感動了上（shàng）蒼，他的身體被懸掛在樹樁上，得以脫險。
在李老師（shī）十八年的（de）堅守下，這（zhè）個偏僻的“二坪村小”
從未出現過學生的傷亡事件，成為遠近（jìn）聞名的“模範村小（xiǎo）”。而以前房屋摧殘（cán）的教室如今已改造成了（le）窗明幾淨（jìng）的磚瓦房（fáng），學生的入學（xué）率、鞏固率、升學率均在全縣同類學校前茅。
同學們，讓我們（men）將心靈中最（zuì）美的歌聲獻給這位偉大而又平凡的李老師吧（ba）！同時也將心靈中最純潔的歌聲獻給我們身邊的每一位無（wú）私奉獻的老師吧！
老師是照亮學生、燃燒自己的（de）蠟燭，是我們攀登（dēng）人（rén）生階梯的引導者，扶持者。老師，不愧是“人類靈魂工程師”的稱謂（wèi）。