練昔杭
母親似拐杖一般辛勤地輔佐（zuǒ）著我成長，為我（wǒ）的（de）人生之路指引方向，更是我無助（zhù）時堅強的後盾，但有時難免會過度幹涉。
經過校方舉（jǔ）辦的十（shí）周歲儀式，這象（xiàng）征（zhēng）著我是一（yī）個小少（shǎo）年，需要（yào）獨立，更渴（kě）望獨立（lì）。
一大早，在（zài）睡眼惺忪中，便被媽媽硬拽了起來。她從（cóng）口袋中掏出一張紙，紙被（bèi）她小心翼（yì）翼地（dì）疊成很小的方塊，打開它，眼睛一（yī）掃，是份複印件（jiàn）。我揉（róu）揉眼睛，仔細（xì）一瞧——原來是製定的（de）假（jiǎ）期學（xué）習計劃表（biǎo）。我用手指指著表上一行行密密（mì）麻麻（má）的字，念了起來……“嗬，這是連口喘（chuǎn）氣的機會都不給我啊！”我咕噥著。
“學習總應該科學合理，勞逸（yì）結合吧，你這（zhè）個計劃一（yī）點（diǎn）兒也不符合要求，根本沒有休息的時間（jiān），況且我自己有計劃。”我憤憤不平地否定了媽（mā）媽的計劃。媽媽懷疑道：“你的計劃？”她冷笑幾（jǐ）聲，“一定是時間（jiān）利用率極低，不行不行。”
見無法調節，達成一（yī）致，我便丟下那張令我心（xīn）生厭惡的計劃表，離開了這個連空氣都使我煩躁不安的房間。
坐（zuò）在客廳鬆軟的沙發（fā）上，心情才得以有所平複，但還（hái）是止不住對著空氣控訴媽媽的不（bú）近人情……可她（tā）畢竟是從為我好的立場出發的呀，她或許是怕我懈怠才如此。
最（zuì）終（zhōng），理智戰勝了片麵性的思維。
我又回到房間去找媽媽，希望有（yǒu）個機會可以和媽（mā）媽解釋一下（xià）我的看法。推開門，她在為我整理房間。見我進來，她未言語，故作不知。“咳，”我清清嗓子，第二次交（jiāo）談就此開始。我首（shǒu）先肯定（dìng）了她的初衷是為我好，其次又將自己的安排和（hé）這樣安排的原因一並闡述，希望（wàng）她（tā）可以（yǐ）尊重我（wǒ），給予我更（gèng）多（duō）獨立（lì）處理瑣事的機會。媽媽點了點（diǎn）頭，“長大了（le），是該試著放手讓你去做了。”
或許（xǔ）剛開始咿（yī）呀學（xué）語時，需要母親的一手操（cāo）辦，需要她的引領（lǐng），需要她似拐杖般時時（shí）幫助著我們，唯有如此，才能為邁好將來的人生之路打（dǎ）下堅實基礎。
可我們在（zài）成（chéng）長，應逐漸走向獨立，因（yīn）為總有一天，身邊的一切輔助物（wù），必將全部撤掉，空留一人。長輩們如果此（cǐ）時仍如以往一般，過度幹涉（shè）。那麽我們將會被囚於無形的鳥籠（lóng）中，失去放飛（fēi）自我、獨自覓食的機會，所以（yǐ）長輩（bèi）們強做孩子的拐杖其實是不合理的。
拐杖可以幫襯著我們，但我們不能（néng）永遠（yuǎn）依靠拐杖。