校園裏是必須得有樹的，高（gāo）高的，矮矮的，擅長開花的，用力結果的（de），這（zhè）裏（lǐ）一片，那邊一簇，站在高樓上俯瞰，整座校園滿眼（yǎn）都是鬱鬱蔥蔥的……無法想象，一（yī）座沒有樹，或者樹不夠多的校園，還（hái）能叫校園嗎（ma）?
校（xiào）園裏的樹是不同於別處的，它比原始森林裏的樹（shù）更有人氣，比城市的街道樹多（duō）了靈氣，它更多的有著（zhe）一種將成國之棟梁的浩（hào）然之氣。也（yě）許因為如此，很多人都願（yuàn）意親近校園（yuán），願意在校（xiào）園的林蔭小道上信步，願意氤氳在這種天地正氣裏，用目光撫摸（mō）每一棵默默無語的樹，冥冥中，仿佛就融入了樹的家（jiā）園（yuán）。
校園裏的樹應該（gāi）是（shì）品種（zhǒng）繁多的，這些形態迥異的（de）樹啊，可以讓孩子（zǐ）們領略到大自然的（de）豐富博大。這裏有（yǒu）土生土長（zhǎng）的樹，也應該有外來的（de）繁育品種。可（kě）以有專門開花的樹，也可以有擅長結果（guǒ）的（de）樹，還有一門（mén）心思成材的樹……每棵樹不管品質，都應該戴上胸卡，用不同的文字書寫上（shàng）它的芳（fāng）名和簡介。在校園裏，每一株樹都跟學生們一樣平等，一樣接受陽光（guāng）和雨露。孩子們度（dù）過了一個學年，樹們的年輪也畫了一圈。
校園裏（lǐ）的樹是不用砍伐的，也不一定修剪，隻需要給它一個紮根的地兒，任其恣意地舒展根須和筋骨，大地是它母（mǔ）親般的懷抱，天（tiān）空是它父親般的胸膛（táng），它應該是獨一無二的個體，也正因為它的個性不（bú）同，所以它不需要去跟別（bié）的樹攀比，它隻需要獨自一個勁地吸吮大地的養分，向上衝著藍天，幸福地成長。
校園裏的樹是需要（yào）孩子們關愛的。校園裏（lǐ）的樹應該多於孩子們的人（rén）數的。一（yī）個孩子（zǐ）起碼可以結對一棵樹，與之親近，為之澆水、施肥、防蟲，要讓孩子們體驗到樹的成長有他的功勞著呢。
如（rú）果是結果的樹，運氣好的樹遇上會養護的（de）孩子，再加上好的年景，果實大量地成熟了，學校裏的師（shī）生們可以來一個品果大會呢。這樣得來的果實，是一輩子都記得的甜蜜。這（zhè）樣的結對（duì），即使孩子們（men）離開了學校，總有（yǒu）一天孩子們還會像鳥兒一樣飛回來，飛到當年的樹下，撫摸之，拍（pāi）張合影，帶走念想。
校園裏的樹肯定（dìng）有四季常青的，也肯定有秋冬（dōng）落葉的。在（zài）落葉簌簌的時節裏，可（kě）以在樹下祈福，時間易逝，珍惜，珍惜。把落葉用掃（sǎo）把聚集起來，抱（bào）在樹的根部，願落葉對（duì）根的情意更加突出———就算是腐爛變質也可以對（duì）樹滋養過冬，靜待（dài）來年春回大地。
啊，十年樹（shù）木，百年樹人。
校園裏總少不了樹，校園裏的（de）樹通人性呢!
啊，那些孩子一樣的樹啊，樹（shù）一樣的孩（hái）子;那些樹一樣的老師，老師一樣（yàng）的樹。
願做校園裏（lǐ）的（de）一棵樹。若能開花，很好;若能結果，更好;若能成材，有朝一日，可以做成孩子的課桌椅和老師手中的教鞭，那就最好（hǎo）不過（guò）了。
真想做一棵校園裏的樹，天天成長，天天向上，不懼風雨，自力更生。有著參天的夢想，但（dàn）也不生急躁，保持住分分秒秒的努力，堅守著日積月累的執著，即使不能（néng）成材，也是無怨（yuàn）無悔，自由自在（zài）。
二〇二一年三月