“畢竟普通（tōng）人哪怕寫相同的字，也難以做到（dào）相同。”
“老師老師，那幾幅還原的畫像上畫的就是秦首輔嗎？”
“這也（yě）太帥了吧（ba）！”
“這麽帥的男生，他一生不婚不育，都貢獻給了國家，怎麽就那麽非人類（lèi）呢？”
“胡說，要不是秦朝寧把一生都奉獻給了國家，他（tā）的政治生涯能夠有那麽多建樹？能夠讓我國打下軍（jun1）事、經（jīng）濟、科技、農業等（děng）多方麵的良好發展基礎？”
“就是，我們現在的（de）強大，可不離開近代史中宣國打下的根基。”
……
“咳咳，同學們，這幾幅畫像，確實是曆史學家根據多方信息和作畫還原的。大家可見，咱們聖明公確實長相英俊。不過，長得好也不過是他眾多（duō）優點中最不起眼（yǎn）的一個。”
“你們隨老師過來，這些展櫃中的各個複刻模（mó）型，都是這位秦首輔生平所設計以及參與設計的（de）一些發明創作。”
……
“秦朝寧可是在推動科技發（fā）展中發（fā）揮了十分重要的力（lì）量。無論是他（tā）的前瞻性思維，還是他數不清的功勞（láo），都值得咱（zán）們好好學習這位少年天才的生平事跡（jì）。”
“老師，今天參觀完宣（xuān）朝的（de）博物（wù）館，明天可以不背秦朝寧的《稅改》嗎？”有學生舉手（shǒu）發問道。
“想什麽呢，那是得全文背誦的必讀課文”，導師笑了笑，搖了搖頭。