林如夏（xià）被這認真（zhēn）的誇（kuā）獎給嚇到了，她慌張地擺（bǎi）手：“真的沒有真的沒有，我就是瞎畫（huà）著玩兒的。”
賀設計師正色道：“最好的（de）設計（jì）不（bú）是說你運用了多專業的知識，你畫（huà）出了多完美的圖（tú）紙（zhǐ），而是在整個（gè）作品中（zhōng）你考慮了多（duō）少人性化（huà）的東西，你傾注了多少的（de）愛進去。”
“對於林總的設計手稿，我隻能說，它可能並不規範，也並不專業，卻讓我看到了最實在的人情（qíng）味兒。”
賀設計師這番話說的十（shí）分真誠，就連林如（rú）夏也被他的話給打動（dòng）了，她想，自己（jǐ）設計出來的圖紙真的有這麽好嗎？
“林總，如果您有時間的話我希望能和（hé）您多探討探（tàn）討，這可能會給我整個設計（jì）增添不少靈（líng）感！”
賀設計師又真誠地邀請她對這一次的項目進行更深（shēn）入的討（tǎo）論。
林如（rú）夏哪有不答應的道（dào）理，她本來還擔心主設計師會嫌棄自己這個門外漢隻（zhī）知道幫倒忙呢！
誰成想他竟然這樣誇獎自己，還要和自己探討更多。
這簡直天上掉餡餅的（de）好事兒啊（ā）！
林如夏立馬（mǎ）點頭：“當然好啊！”
於是兩人（rén）一拍即合，找了個陰涼（liáng）地兒的大石頭，就坐下來開始滔滔（tāo）不絕。
“先說寢室的問題，如果要建寢（qǐn）室的話，我想的是能讓這（zhè）些來上學的孩子都住寢室，家裏的氛圍的確不如學校裏（lǐ）好（hǎo），很多學生回家之（zhī）後可能都沒時間寫作業，都得幫（bāng）家裏幹活。”
“你說得對！我今天早上和我老公（gōng）一起遛（liú）彎的（de）時候就碰到幾個適齡兒童，他們本來都該是上初中的年紀了，但是早上要背著竹簍去給家裏割（gē）豬草什麽的，有人（rén）還要回（huí）家做飯，實在是太消耗時間和精力了。”
林如夏對這個提議簡直是一百個讚成。
本來山區裏的教育資（zī）源就比城市裏的孩子差不少，而城市裏的孩子還能有好的（de）學習氛圍，有圖書館可以去，有自習室可以去，家裏可能還請了家教老師輔導。
山區的孩子可以沒（méi）有家教老師，甚至可以沒有自習室，但是不能再讓孩子花費精力給家裏幫忙幹農活了。
考大學的時候，分數線都是一樣（yàng）的，不抓緊時間學習，拿什麽和城市裏（lǐ）的孩子比呢？
“還有一點，不是設計的問（wèn）題，是讓家（jiā）長把孩子送來讀書送來住宿舍的（de）可能性有多大。這個年紀的孩子在家裏的確是能幫忙（máng）幹活了，如果家長把他們送來，那家裏就少了（le）一個（gè）勞動力，家長會願意嗎？”
這是讓賀（hè）設計師很為（wéi）難的問題，他就是從山溝溝（gōu）裏出來的，自然也明白山區人民的想法。
大多數（shù）人因為貧困和受教育程度低的原因，對（duì）未來（lái）並沒有規劃，隻知（zhī）道埋頭幹活。
當然，也不是說埋頭幹活不好，隻是這樣的確（què）限製了孩子的很大（dà）一部分發展。
能夠用來學習的時間久那麽多，家長為了快點兒把活幹完，自然會讓孩子也參與進來，而少了一個勞動力之後，這些農活怎麽辦？
這可（kě）能是很多家長都糾結的問（wèn）題。