這位（wèi）姐姐是葛飾北齋，我就是繪浮世繪的葛飾北齋（zhāi），我會把我的藝術貫徹到（dào）我的生（shēng）活中，微微敞口的和（hé）服展現出這位（wèi）畫家的性感和文藝。作為一個畫家也有很好的文采，優美的文筆（bǐ）。在中國，考藝術學校的都降分錄取，對語文（wén）的（de）要求比較（jiào）高，對數理化的要（yào）求低，但是在（zài）西方，美學的概（gài）念與東方不（bú）一樣，西方人以數為美，所以西方的魔法陣是公式。最突出的是文藝複興三傑中的達芬奇，不僅是畫家，還是數（shù）學家、建築（zhù）家，證明圖像與文字（zì）一樣，不僅是文也是理。圖像包括繪畫、攝影、幾何、數據、模型、手勢、表情。
孩子（zǐ）的感知不僅有視覺、聽（tīng）覺、還有觸覺、味覺、嗅覺，運動覺、空間覺、平衡（héng）覺，這是孩子認識世界的基礎，圖像比（bǐ）文字更有形象性，形象思維是抽象思維的基礎。在人類之初，沒有文字，後來（lái）在圖像的基礎上發（fā）展文字，表達更抽象的思想，人類從感性到理性飛躍，所以本姐姐（jiě）我也是文理（lǐ）雙修，葛（gě）飾北齋拋了個睸（mèi）眼，不僅如此，我還做了各種工藝（yì）品。比（bǐ）如，同一物可以用不同的筆，蠟筆、鉛筆、毛（máo）筆、水彩筆、不同的畫，國（guó）畫、油畫、漫畫，不同的畫風表現出來。其實（shí）真正（zhèng）學會（huì）繪畫，有空間感和立體感，對（duì）學習理科非常有幫助。我還會（huì）做剪紙（zhǐ）、拚圖、海報、各（gè）種拓印、噴畫，各種動漫周邊。姐姐（jiě）果然心靈手巧（qiǎo），貌美如花。葛飾北齋正色道（dào）：我的繪畫會突出觸感，就像一個鉛球我會使觀畫（huà）者感覺它的重量，石階，我會（huì）讓人感受到踏（tà）上的感覺。
莫紮特先生自小是神童，不僅會各種樂器、作曲、歌唱，聲音也非常好聽（tīng），朗讀抑揚頓（dùn）挫。莫紮特眯著眼睛很享受（shòu）地說，在我看（kàn）來，世界由聲音組成，我會收集各種聲音，不管是大自（zì）然還是人工的。
我們（men）都有（yǒu）具現化的魔法，比如，拖把，安徒生和莫紮特通過文字和聲音顯現一把玩（wán）具拖把，而葛飾（shì）北齋的圖像上是一把家用拖把，所以展示的是家用拖把。因為拖把是立體的，有正麵圖、背麵圖、側麵圖。
我們就開個小作坊，一人寫小說，一人配畫，一人作（zuò）曲，合（hé）作（zuò）無間。現在科技發展（zhǎn）到數字時代，文字、圖像（xiàng）、聲音的載體和內容也在發生（shēng）變化。這時，全職高手的葉（yè）修拿著（zhe）一把千機傘，從天而降（jiàng），這就是電競使用的電腦（nǎo），伊莉雅看著一（yī）台台精（jīng）良的設備。扛著雙劍的黑衣劍士帥氣的出現，桐穀和人，伊莉（lì）雅驚呼，時代，人們（men）可以在其中體驗任何角色，文字是體驗後的結果。